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3. 小虎同学用滑轮组匀速提起重力为$ 600 $ N的物体，如果不计摩擦、动滑轮的重力和绳子的重力，则小虎同学对绳子的拉力应为()
A.$ 600 $ N
B.$ 400 $ N
C.$ 300 $ N
D.$ 200 $ N
A.$ 600 $ N
B.$ 400 $ N
C.$ 300 $ N
D.$ 200 $ N
答案
C
解析
【解析】
由图可知，承担物重的绳子段数$ n=2 $。不计摩擦、动滑轮的重力和绳子的重力，根据滑轮组拉力公式$ F=\frac{G}{n} $，将$ G=600\ \mathrm{N} $代入可得：
$ F=\frac{600\ \mathrm{N}}{2}=300\ \mathrm{N} $。
【答案】
C
【知识点】
滑轮组拉力计算
【点评】
本题考查滑轮组的基本力学计算，关键是准确判断承担物重的绳子段数，属于基础题型，侧重对滑轮组工作特点的理解与应用。
【难度系数】
0.8
由图可知，承担物重的绳子段数$ n=2 $。不计摩擦、动滑轮的重力和绳子的重力，根据滑轮组拉力公式$ F=\frac{G}{n} $，将$ G=600\ \mathrm{N} $代入可得：
$ F=\frac{600\ \mathrm{N}}{2}=300\ \mathrm{N} $。
【答案】
C
【知识点】
滑轮组拉力计算
【点评】
本题考查滑轮组的基本力学计算，关键是准确判断承担物重的绳子段数，属于基础题型，侧重对滑轮组工作特点的理解与应用。
【难度系数】
0.8
4. 如图所示，小明组装了甲、乙两种滑轮，用来提升同一物体，$ G_{\mathrm{物}} = 200 $ N(不计绳重、滑轮重和摩擦)，要使物体竖直匀速提升$ 2 $ m。下列说法正确的是()
A.$ F_{\mathrm{甲}} = 200 $ N，并向上移动$ 4 $ m
B.$ F_{\mathrm{甲}} = 100 $ N，并向上移动$ 2 $ m
C.$ F_{\mathrm{乙}} = 200 $ N，并向上移动$ 1 $ m
D.$ F_{\mathrm{乙}} = 400 $ N，并向上移动$ 1 $ m
A.$ F_{\mathrm{甲}} = 200 $ N，并向上移动$ 4 $ m
B.$ F_{\mathrm{甲}} = 100 $ N，并向上移动$ 2 $ m
C.$ F_{\mathrm{乙}} = 200 $ N，并向上移动$ 1 $ m
D.$ F_{\mathrm{乙}} = 400 $ N，并向上移动$ 1 $ m
答案
D
解析
【解析】
首先分析甲滑轮：甲图中滑轮为动滑轮，拉力作用在滑轮轴上，不计绳重、滑轮重和摩擦，拉力$F_{甲}=2G_{物}=2×200N=400N$；物体上升2m时，滑轮向上移动的距离$s_{甲}=\frac{1}{2}×2m=1m$，故A、B错误。
再分析乙滑轮：乙图中滑轮为动滑轮的反向使用，拉力作用在滑轮轴上，不计绳重、滑轮重和摩擦，拉力$F_{乙}=2G_{物}=2×200N=400N$；物体上升2m时，滑轮向上移动的距离$s_{乙}=\frac{1}{2}×2m=1m$，故C错误，D正确。
【答案】
D
【知识点】
动滑轮的特点
【点评】
本题考查动滑轮的特殊使用，需区分拉力作用在绳端和轴上的不同情况，明确受力与移动距离的关系，易因混淆动滑轮的常规使用与反向使用而出错。
【难度系数】
0.3
首先分析甲滑轮：甲图中滑轮为动滑轮，拉力作用在滑轮轴上，不计绳重、滑轮重和摩擦，拉力$F_{甲}=2G_{物}=2×200N=400N$；物体上升2m时，滑轮向上移动的距离$s_{甲}=\frac{1}{2}×2m=1m$，故A、B错误。
再分析乙滑轮：乙图中滑轮为动滑轮的反向使用，拉力作用在滑轮轴上，不计绳重、滑轮重和摩擦，拉力$F_{乙}=2G_{物}=2×200N=400N$；物体上升2m时，滑轮向上移动的距离$s_{乙}=\frac{1}{2}×2m=1m$，故C错误，D正确。
【答案】
D
【知识点】
动滑轮的特点
【点评】
本题考查动滑轮的特殊使用，需区分拉力作用在绳端和轴上的不同情况，明确受力与移动距离的关系，易因混淆动滑轮的常规使用与反向使用而出错。
【难度系数】
0.3
5. 如图所示，工人用$ 240 $ N的拉力，在$ 15 $ s的时间内，将重力为$ 600 $ N的建筑材料提升到$ 6 $ m高的楼顶上，绳子自由端移动了 m，拉力做的功是 J，拉力的功率是 W。
答案
18
4320
288
4320
288
解析
【解析】
由图可知，滑轮组中承担物重的绳子段数$n=3$。
1. 绳子自由端移动的距离：$s=nh=3×6m=18m$；
2. 拉力做的功：$W_{总}=Fs=240N×18m=4320J$；
3. 拉力的功率：$P=\frac{W_{总}}{t}=\frac{4320J}{15s}=288W$。
【答案】
18；4320；288
【知识点】
滑轮组的计算；功的计算；功率的计算
【点评】
本题考查滑轮组、功和功率的综合计算，关键是确定承担物重的绳子段数，熟练运用相关公式即可解题。
【难度系数】
0.6
由图可知，滑轮组中承担物重的绳子段数$n=3$。
1. 绳子自由端移动的距离：$s=nh=3×6m=18m$；
2. 拉力做的功：$W_{总}=Fs=240N×18m=4320J$；
3. 拉力的功率：$P=\frac{W_{总}}{t}=\frac{4320J}{15s}=288W$。
【答案】
18；4320；288
【知识点】
滑轮组的计算；功的计算；功率的计算
【点评】
本题考查滑轮组、功和功率的综合计算，关键是确定承担物重的绳子段数，熟练运用相关公式即可解题。
【难度系数】
0.6
6. 如图所示，某人在$ A $处提起物体，请在图中画出最省力的绳子绕法。
答案
解析
【解析】
要使滑轮组最省力，需让承担物重的绳子段数最多，应从动滑轮的挂钩开始绕线，依次绕过定滑轮、动滑轮，最终绳子末端由人拉动，此时承担物重的绳子段数为3，是该滑轮组最省力的绕法。
【答案】
【知识点】
滑轮组的省力绕线
【点评】
确定滑轮组最省力绕法的核心是最大化承担物重的绳子段数，从动滑轮挂钩开始绕线可实现这一要求，需掌握绕线的正确顺序。
【难度系数】
0.6
要使滑轮组最省力，需让承担物重的绳子段数最多，应从动滑轮的挂钩开始绕线，依次绕过定滑轮、动滑轮，最终绳子末端由人拉动，此时承担物重的绳子段数为3，是该滑轮组最省力的绕法。
【答案】
【知识点】
滑轮组的省力绕线
【点评】
确定滑轮组最省力绕法的核心是最大化承担物重的绳子段数，从动滑轮挂钩开始绕线可实现这一要求，需掌握绕线的正确顺序。
【难度系数】
0.6
7. (2024·湖北中考)右图是汉代画像砖上描绘的《史记》中“泗水取鼎”画面，两边各有数人用绳子通过滑轮拉起掉落水中的鼎。图中的这种滑轮(选填“能”或“不能”)起到省力的作用；此时两边绳子对鼎竖直向上的拉力分别为$ F_1 $、$ F_2 $，鼎受到的拉力之和为。鼎在水中上升的过程中，其底部所受水的压强(选填“增大”“减小”或“不变”)。
答案
不能
$F_1+F_2$
减小
$F_1+F_2$
减小
解析
【解析】
1. 图中的滑轮为定滑轮，定滑轮实质是等臂杠杆，不能起到省力的作用，仅能改变力的方向；
2. 同一直线上方向相同的两个力的合力等于两力之和，因此鼎受到的拉力之和为$F_1+F_2$；
3. 鼎在水中上升过程中，其底部所处水的深度逐渐减小，根据液体压强公式$p=\rho gh$，水的密度$\rho$不变，深度$h$减小，故底部所受水的压强减小。
【答案】
不能；$F_1+F_2$；减小
【知识点】
定滑轮的特点；同一直线力的合成；液体压强的影响因素
【点评】
本题结合汉代画像砖的历史场景，将物理知识与历史情境融合，考查定滑轮、力的合成和液体压强的相关基础知识，注重知识在实际场景中的应用，要求学生熟练掌握相关概念并能灵活分析。
【难度系数】
0.8
1. 图中的滑轮为定滑轮，定滑轮实质是等臂杠杆，不能起到省力的作用，仅能改变力的方向；
2. 同一直线上方向相同的两个力的合力等于两力之和，因此鼎受到的拉力之和为$F_1+F_2$；
3. 鼎在水中上升过程中，其底部所处水的深度逐渐减小，根据液体压强公式$p=\rho gh$，水的密度$\rho$不变，深度$h$减小，故底部所受水的压强减小。
【答案】
不能；$F_1+F_2$；减小
【知识点】
定滑轮的特点；同一直线力的合成；液体压强的影响因素
【点评】
本题结合汉代画像砖的历史场景，将物理知识与历史情境融合，考查定滑轮、力的合成和液体压强的相关基础知识，注重知识在实际场景中的应用，要求学生熟练掌握相关概念并能灵活分析。
【难度系数】
0.8
