一、Read and tick or cross.判断句子中单词画线部分发音是否相同,相同的画“√”,不同的画“×”。
()1. A cute boy is on the bus.
()2. The duck is funny.
()3. Mum, let's cut the cake.
()4. Look, the monkey can use a cup.

一、1. × 2. √ 3. √ 4. ×

【分析】
要解决这道题，首先需要回忆字母u的常见发音规则：在开音节中u常发/juː/，在重读闭音节中u常发/ʌ/。接下来逐个分析每个句子里画线的u所在单词的发音，对比两个单词中u的发音是否一致，一致则画“√”，不一致则画“×”。
1. 第一题中，cute是开音节单词，u发/juː/；bus是重读闭音节单词，u发/ʌ/，发音不同。
2. 第二题中，duck和funny都是重读闭音节单词，u都发/ʌ/，发音相同。
3. 第三题里，Mum和cut也都是重读闭音节单词，u都发/ʌ/，发音相同。
4. 第四题中，use是开音节单词，u发/juː/；cup是重读闭音节单词，u发/ʌ/，发音不同。
【解析】
1. 单词“cute”中画线字母u的发音为/juː/，单词“bus”中画线字母u的发音为/ʌ/，二者发音不同，故填×。
2. 单词“duck”中画线字母u的发音为/ʌ/，单词“funny”中画线字母u的发音为/ʌ/，二者发音相同，故填√。
3. 单词“Mum”中画线字母u的发音为/ʌ/，单词“cut”中画线字母u的发音为/ʌ/，二者发音相同，故填√。
4. 单词“use”中画线字母u的发音为/juː/，单词“cup”中画线字母u的发音为/ʌ/，二者发音不同，故填×。
【答案】
1. × 2. √ 3. √ 4. ×
【知识点】
字母u的发音规则
【点评】
本题考查字母u在不同单词中的发音差异，重点区分u在开音节和重读闭音节中的不同发音。学生需要掌握常见单词的发音，平时多积累发音规律，才能准确判断。
【难度系数】
0.7

二、Read and write.看图,根据字母写单词,将句子补充完整。





1. There are some s(c k u d) on the lake.
2. The fat dog is very (t u e c).
3. My little baby brother can (s e u) a pencil.
4. Let's (u t c) the bread for breakfast.
5. Stand (p u) and wave your hands.

二、1. duck 2. cute 3. use 4. cut 5. up

【分析】
解题时可分两步进行：第一步先理解每个句子的语境，明确空格处单词的语义方向；第二步根据括号内给出的字母，重新组合出符合语境和语法要求的单词。比如第1题提到“on the lake（在湖上）”，结合字母能联想到符合场景的“鸭子（duck）”；第2题形容胖狗，“cute（可爱的）”是合适的描述词；第3题和“pencil（铅笔）”搭配，“use（使用）”是合理动作；第4题和“bread（面包）”搭配，“cut（切）”符合早餐准备的动作；第5题结合挥手动作，固定短语“stand up（站起来）”十分贴切。
【解析】
1. 句子意为“湖上有一些鸭子”，括号内字母c k u d可组合成单词duck，符合语境，故填duck。
2. 句子意为“这只胖狗非常可爱”，括号内字母t u e c可组合成单词cute，适合形容动物特质，故填cute。
3. 句子意为“我的小弟弟会使用铅笔”，括号内字母s e u可组合成单词use，和pencil搭配表示使用文具的动作，故填use。
4. 句子意为“让我们切面包当早餐”，括号内字母u t c可组合成单词cut，和bread搭配符合早餐准备的动作，故填cut。
5. 句子意为“站起来挥挥手”，括号内字母p u可组合成单词up，“stand up”是固定短语，意为“站起来”，故填up。
【答案】
1. duck 2. cute 3. use 4. cut 5. up
【知识点】
单词重组拼写，语境词义匹配，固定动词短语
【点评】
本题结合语境与字母重组形式，考查学生对基础英语单词的拼写和运用能力，同时涉及固定短语的掌握。题目语境清晰，单词难度较低，有助于巩固学生的词汇基础，提升结合语境判断词义的能力。
【难度系数】
0.8

三、Read, circle and write.圈出歌谣中含有字母组合 u - e 和字母 u 的单词(重复出现的只圈一次),并按照提示归类。
Excuse me, Mum. Where's my cute duck?
Near the computer, it's near the computer.
Excuse me, Mum. Where's my green bus?
Under the desk, it's under the desk.
use:
cut:

三、use: Excuse, cute, computer
cut: Mum, duck, bus, Under/under

【分析】
首先要明确题目要求：需从给定歌谣中找出含有字母组合u-e和字母u的单词（重复出现的只算一次），再按照use（u-e发/juː/）和cut（u发/ʌ/）的发音规则进行归类。解题时，先回忆u-e组合（通常u发字母本身音/juː/）和闭音节中u（发/ʌ/）的发音规则，然后逐句阅读歌谣，筛选出符合要求的单词，注意重复单词只需归类一次，最后将单词分别填入对应的类别中。
【解析】
1. 梳理发音规则：use中的u-e组合发/juː/，cut中的字母u在闭音节中发/ʌ/，我们需要从歌谣中匹配对应发音的单词。
2. 逐句排查歌谣单词：
第一句：Excuse（含u-e，发/juː/）、Mum（u发/ʌ/）、cute（含u-e，发/juː/）、duck（u发/ʌ/）
第二句：computer（含u-e，发/juː/，重复出现只记一次）
第三句：bus（u发/ʌ/）
第四句：Under（u发/ʌ/，重复出现只记一次，大小写形式均可）
3. 按要求归类：
use类（对应u-e发/juː/的单词）：Excuse, cute, computer
cut类（对应u发/ʌ/的单词）：Mum, duck, bus, Under/under
【答案】
use: Excuse, cute, computer
cut: Mum, duck, bus, Under/under
【知识点】
u-e组合发音、短元音u发音、单词按发音归类
【点评】
本题借助趣味歌谣语境，考查学生对字母u及u-e组合发音规则的掌握，既帮助学生在实际语篇中巩固发音知识，又锻炼了学生筛选特定发音单词的能力，贴近小学英语基础发音学习的要求。
【难度系数】
0.7