口语交际
怎么表演课本剧
下面是小组的几名同学围绕怎么表演课本剧展开的讨论，从他们的讨论中你得到了什么启发？加入讨论，填一填，并和小组成员一起准备课本剧的活动吧！
我们小组通过集体讨论，觉得《草船借箭》这篇课文情节跌宕、人物对话丰富，适合表演课本剧。在分角色方面，经过小组讨论，我们觉得李伟的舞台表现力强，能演出周瑜的心胸狭窄，张子明稳重大方，能演出诸葛亮的运筹帷幄……

周瑜和诸葛亮的对话可以这样设计，如，周瑜说(似笑非笑，心中窃喜)：“三天？军情紧急，先生可不能开玩笑啊！”诸葛亮(拱手施礼，诚恳地，实则心知肚明)：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”表演时要把周瑜的阴险，诸葛亮的顾全大局通过语气、神态、动作表现出来。
诸葛亮命令军士们擂鼓呐喊，逼近曹营去受箭这一情节，我们可以通过制作一些简单的道具、配上背景音乐来增强表演效果。
我们排练时可以参电视剧《三国演义》中《草船借箭》这一片段，看看剧中的演员们是怎样表现人物性格特征的。
填一填。
1. 周瑜与鲁肃的对话可以这样设计：
鲁肃()：
周瑜()：
2. 课文的最后一句话应该这样设计：
周瑜()：
根据上面的内容，小组成员一起整理课本剧并进行排练吧！

1. 鲁肃（皱着眉头，满脸担忧）：“都督，诸葛亮说三天就能造出十万支箭，这怎么可能？您可不能信他啊！”
周瑜（嘴角噙着冷笑，眼中闪过一丝得意）：“哈哈，是他自己立下的军令状，到时候造不出来，可怪不得我！”
2. 周瑜（攥紧拳头，满脸懊恼，语气带着不甘）：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

设计课本剧对话时，要结合人物的性格特点，添加神态、动作的提示，用符合人物身份与性格的语言来展现人物形象，同时要贴合课文的原有情节。