一、课内阅读
【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
1. 请分别概括【甲】【乙】两段的内容。
【甲】
【乙】
2. 两个片段都有描写船快的句子，请找出来并说说两句在写法上有何区别。

3. 明明船行很快，为什么“我”还觉得“慢”？

4. 请揣摩老渔父的心理，将他们的喝彩写出来。

1. 【甲】“我”与小伙伴们乘船前往赵庄看社戏途中的见闻与急切心情。
【乙】“我”与小伙伴们看完社戏后，深夜乘船返回时的情景。
2. 甲段句子：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了；乙段句子：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
写法区别：甲段运用侧面烘托手法，通过连山向船尾跑去的视觉效果，间接表现船行之快；乙段运用正面描写（比喻）与侧面烘托相结合的手法，先将航船比作大白鱼在浪花里蹿，直接写出船行的轻快，再通过老渔父停艇喝彩的反应，侧面衬托船行速度之快。
3. 因为“我”一心想着去赵庄看社戏，心情无比急切，所以即使船实际行驶得很快，“我”在主观感受上还是觉得慢，突出了“我”对社戏的期待与迫切之情。
4. 示例：“哟！这帮小后生真能干，划船划得这么利落，比我们这些老伙计还厉害！”

1. 概括段落内容需紧扣核心事件：甲段围绕“前往赵庄看社戏”展开，梳理途中的景物描写与“我”的急切心情；乙段围绕“看完社戏返程”展开，梳理归程的场景与众人状态。
2. 筛选船快的语句后，从描写手法角度分析差异：甲段以连山后退的侧面描写衬托船速；乙段用比喻正面刻画船的姿态，再辅以老渔父的反应侧面烘托。
3. 结合人物心理分析主观感受与实际的反差：“我”因迫切想看社戏，主观上放大了等待的漫长，所以觉得船慢。
4. 老渔父的喝彩需贴合其身份，用生活化的语言表达对孩子们划船技艺的赞叹。