三、表达与交流
9. 同读一本书：阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。
（1）下列是不同的译者笔下《鲁滨逊漂流记》中的句子，请你结合原文，与同学们交流两个版本各自的语言特点。
【原文】But I am alive，and not drowned，as all my ship’s company was.
①
【译者】徐霞村
【译文】但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。
【语言特点】
②
【译者】郭建中
【译文】唯我独生，船上同伴皆葬身海底。
【语言特点】
（2）对于鲁滨逊到底是个怎样的人，同学们在交流中表达了不同的观点。请你说说自己的观点和理由。
【观点一】我觉得鲁滨逊非常勇敢。他一个人在孤岛上生活那么多年，靠自己坚强的意志克服了那么多困难，我非常佩服他。
【观点二】我觉得鲁滨逊是个固执的人。他不听父母劝告，一定要出海。前三次航海都遇到了不同程度的危险，但是他还是坚持第四次出海，结果被困荒岛二十八年。
我的观点：
我的理由：

（1）①语言直白，口语化，贴近日常表达，句子结构完整，详细表述了“没有像伙伴们一样被淹死”的意思。②语言简洁凝练，富有书面色彩，“唯我独生”“葬身海底”用词精炼，更具文学性。
（2）我的观点：鲁滨逊是一个勇敢且有顽强毅力的人。
我的理由：他在孤岛上独自生活二十八年，面对没有住所、食物短缺等困难，没有放弃。他搭建房屋、种植庄稼、驯养山羊，用智慧和双手改善生存环境。即使遇到野人，他也能保持冷静，勇敢应对，最终成功获救。这些都体现了他的勇敢和顽强毅力。

四、实践与探究
10. 跟着世界名著的脚步，我们可以发现更广阔的世界，有更多的收获。让我们举办一次“五分钟让你爱上一部世界名著”推介会，先梳理这部世界名著的主要信息，写出作品梗概，再借助作品梗概，用五分钟时间介绍这部世界名著，让大家喜欢上这部作品。
（1）在写作品梗概的时候需要注意：


。
(2)我想在这次推介会上推介的世界名著是《》。
（3）这本书的作者是，主人公是。与主人公有交集的几个重要人物有

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（4）去掉细枝末节，我将这本书的情节分为这几个板块（拟小标题）：



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（5）给名著写梗概。

（1）抓住主要情节，去除次要内容；保持故事完整性，不遗漏关键事件；用简洁连贯的语言概括。
（2）鲁滨逊漂流记
（3）丹尼尔·笛福；鲁滨逊；星期五；船长；鲁滨逊的父亲
（4）出海遇险，流落孤岛；孤岛求生，建设家园；救下星期五，共同生活；遇到船长，返回英国
（5）鲁滨逊因渴望航海，多次出海。一次航行中船只失事，他孤身一人流落荒岛。在岛上，他克服重重困难，搭建房屋、种植庄稼、驯养山羊，顽强生存。后来他救下野人“星期五”，两人共同生活，抵御野人袭击。最终，鲁滨逊帮助一位船长夺回船只，得以乘船返回英国，结束了长达二十八年的荒岛生活。