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6. 2024年12月27日，2023—2024年度“中国大学生自强之星”活动总结分享会举行。2023—2024年度活动以“自信自强 挺膺担当”为主题，号召广大青年在科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务、卫国戍边等各领域各方面挺膺担当，展现新时代中国青年有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的风采，共产生1610名“中国大学生自强之星”个人、100个“中国大学生自强之星”科创团体和32个优秀组织单位。
作为中学生，我们应该如何向“中国大学生自强之星”学习，做自强不息的中国人？
作为中学生，我们应该如何向“中国大学生自强之星”学习，做自强不息的中国人？
答案
6. 【答案】在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。我们要树立远大理想，求得真学问，练就真本领，在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行，脚踏实地、努力耕耘。
解析
【分析】
这是一道道德与法治学科的践行类开放题，解题思路如下：第一步先明确设问核心要求，要站在中学生的身份角度，结合材料里“中国大学生自强之星”展现出的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的特质，思考对应的落地做法；第二步先从思想层面切入，要树立和自强之星一致的远大理想，锚定奋斗方向；第三步结合中学生的主要任务，明确要认真学习知识、锤炼过硬本领，为后续担当积蓄力量；最后落脚到日常行动层面，要脚踏实地、苦干实干，在日常磨砺中成长，避免作答内容脱离中学生实际，做到贴合身份、逻辑通顺即可。
【解析】
本题属于榜样引领类的践行设问，作答时要紧扣“自强不息”的核心要求，匹配中学生的日常学习生活场景：
1. 思想维度：要树立远大理想，向自强之星学习，厚植家国情怀，把个人成长和国家发展需求结合起来；
2. 能力维度：要珍惜青春时光，认真钻研知识，求得真学问，练就支撑自身未来担当的真本领；
3. 行动维度：要坚持脚踏实地，在日常的学习生活中主动磨砺意志，不怕吃苦，在实干中砥砺前行，用实际行动践行自强不息的要求。
【答案】
在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。我们要树立远大理想，求得真学问，练就真本领，在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行，脚踏实地、努力耕耘。
【知识点】
1. 自强品质
2. 少年当自强
3. 青年使命担当
【点评】
本题紧扣最新时政热点“中国大学生自强之星”评选活动命题，将榜样引领和学科知识点结合，既考查学生对自强相关内容的理解，也引导学生将榜样的精神力量转化为自身的行动自觉，落实了道德与法治学科的德育目标，作答时只要贴合中学生身份、方向积极向上符合自强不息的要求即可得分，难度较低。
【难度系数】
0.8
这是一道道德与法治学科的践行类开放题，解题思路如下：第一步先明确设问核心要求，要站在中学生的身份角度，结合材料里“中国大学生自强之星”展现出的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的特质，思考对应的落地做法；第二步先从思想层面切入，要树立和自强之星一致的远大理想，锚定奋斗方向；第三步结合中学生的主要任务，明确要认真学习知识、锤炼过硬本领，为后续担当积蓄力量；最后落脚到日常行动层面，要脚踏实地、苦干实干，在日常磨砺中成长，避免作答内容脱离中学生实际，做到贴合身份、逻辑通顺即可。
【解析】
本题属于榜样引领类的践行设问，作答时要紧扣“自强不息”的核心要求，匹配中学生的日常学习生活场景：
1. 思想维度：要树立远大理想，向自强之星学习，厚植家国情怀，把个人成长和国家发展需求结合起来；
2. 能力维度：要珍惜青春时光，认真钻研知识，求得真学问，练就支撑自身未来担当的真本领；
3. 行动维度：要坚持脚踏实地，在日常的学习生活中主动磨砺意志，不怕吃苦，在实干中砥砺前行，用实际行动践行自强不息的要求。
【答案】
在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。我们要树立远大理想，求得真学问，练就真本领，在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行，脚踏实地、努力耕耘。
【知识点】
1. 自强品质
2. 少年当自强
3. 青年使命担当
【点评】
本题紧扣最新时政热点“中国大学生自强之星”评选活动命题，将榜样引领和学科知识点结合，既考查学生对自强相关内容的理解，也引导学生将榜样的精神力量转化为自身的行动自觉，落实了道德与法治学科的德育目标，作答时只要贴合中学生身份、方向积极向上符合自强不息的要求即可得分，难度较低。
【难度系数】
0.8
7.【健全人格 充盈人生】
陆鸿是一位脑瘫患者，2002年他从摆地摊开始创业，此后和朋友一起开网店，帮助30多位残疾人解决了就业问题。2023年3月，陆鸿获评“感动中国2022年度人物”，感动中国组委会给予他的颁奖词中写道:“有人一生迟疑，从不行动；而你从不抱怨，只想扼住命运的喉咙。 能吃苦，肯奋斗，有担当，似一叶扁舟在激湍中逆流而上，如一株小树在万木前迎来春光。 在阴霾中，你的笑容给我们带来力量。”
请你结合颁奖词，简要谈谈从陆鸿身上可以学到哪些优秀品质。
陆鸿是一位脑瘫患者，2002年他从摆地摊开始创业，此后和朋友一起开网店，帮助30多位残疾人解决了就业问题。2023年3月，陆鸿获评“感动中国2022年度人物”，感动中国组委会给予他的颁奖词中写道:“有人一生迟疑，从不行动；而你从不抱怨，只想扼住命运的喉咙。 能吃苦，肯奋斗，有担当，似一叶扁舟在激湍中逆流而上，如一株小树在万木前迎来春光。 在阴霾中，你的笑容给我们带来力量。”
请你结合颁奖词，简要谈谈从陆鸿身上可以学到哪些优秀品质。
答案
7. 【答案】从陆鸿身上可以学到的优秀品质有：积极进取、坚持不懈；奋发图强、敢于担当；不畏艰难、自强不息；珍爱生命、乐观向上；知难而进、百折不挠；悦纳自己、激发潜能。
解析
【分析】
这道题属于人物优秀品质分析类的道德与法治题，解题思路非常清晰：第一步先逐句拆解题干给出的颁奖词内容，圈画出所有关键行为和评价描述；第二步把每一处关键描述和正向精神品质做对应匹配，比如“从不抱怨、扼住命运的喉咙”对应直面命运不公的自强特质，“能吃苦肯奋斗”对应进取坚持的特质，“有担当”对应责任担当的特质，“笑容带来力量”对应乐观向上的特质，最后把匹配到的品质梳理整合，确保所有品质都能从颁奖词的描述中找到依据，避免凭空罗列无关内容即可。
【解析】
我们结合颁奖词的细节逐一推导对应的优秀品质：
1. 从“从不抱怨，只想扼住命运的喉咙”的描述，能看出陆鸿不向自身残疾的命运低头，拥有不畏艰难、自强不息、悦纳自我的品质；
2. 从“能吃苦，肯奋斗”的描述，结合他从摆地摊起步创业的经历，能看出他积极进取、坚持不懈、奋发图强的品质；
3. 从“有担当”的描述，结合他帮助30多位残疾人解决就业的行为，能看出他敢于担当、主动承担社会责任的品质；
4. 从“似一叶扁舟在激湍中逆流而上”的描述，能看出他知难而进、百折不挠的坚强意志；
5. 从“你的笑容给我们带来力量”的描述，能看出他珍爱生命、乐观向上的积极人生态度。
将上述推导得到的品质整理汇总即可得到答案。
【答案】
从陆鸿身上可以学到的优秀品质有：积极进取、坚持不懈；奋发图强、敢于担当；不畏艰难、自强不息；珍爱生命、乐观向上；知难而进、百折不挠；悦纳自己、激发潜能。
【知识点】
自强品质，战胜挫折，人生价值
【点评】
本题依托感动中国人物事迹设置情境，引导学生从榜样人物的经历中提炼正向优秀品质，落实健全人格的核心素养培育，属于道法学科常规的开放类简答题，只要学生能做到材料关键信息和品质合理对应，就可以拿到大部分得分点。
【难度系数】
0.8
这道题属于人物优秀品质分析类的道德与法治题，解题思路非常清晰：第一步先逐句拆解题干给出的颁奖词内容，圈画出所有关键行为和评价描述；第二步把每一处关键描述和正向精神品质做对应匹配，比如“从不抱怨、扼住命运的喉咙”对应直面命运不公的自强特质，“能吃苦肯奋斗”对应进取坚持的特质，“有担当”对应责任担当的特质，“笑容带来力量”对应乐观向上的特质，最后把匹配到的品质梳理整合，确保所有品质都能从颁奖词的描述中找到依据，避免凭空罗列无关内容即可。
【解析】
我们结合颁奖词的细节逐一推导对应的优秀品质：
1. 从“从不抱怨，只想扼住命运的喉咙”的描述，能看出陆鸿不向自身残疾的命运低头，拥有不畏艰难、自强不息、悦纳自我的品质；
2. 从“能吃苦，肯奋斗”的描述，结合他从摆地摊起步创业的经历，能看出他积极进取、坚持不懈、奋发图强的品质；
3. 从“有担当”的描述，结合他帮助30多位残疾人解决就业的行为，能看出他敢于担当、主动承担社会责任的品质；
4. 从“似一叶扁舟在激湍中逆流而上”的描述，能看出他知难而进、百折不挠的坚强意志；
5. 从“你的笑容给我们带来力量”的描述，能看出他珍爱生命、乐观向上的积极人生态度。
将上述推导得到的品质整理汇总即可得到答案。
【答案】
从陆鸿身上可以学到的优秀品质有：积极进取、坚持不懈；奋发图强、敢于担当；不畏艰难、自强不息；珍爱生命、乐观向上；知难而进、百折不挠；悦纳自己、激发潜能。
【知识点】
自强品质，战胜挫折，人生价值
【点评】
本题依托感动中国人物事迹设置情境，引导学生从榜样人物的经历中提炼正向优秀品质，落实健全人格的核心素养培育，属于道法学科常规的开放类简答题，只要学生能做到材料关键信息和品质合理对应，就可以拿到大部分得分点。
【难度系数】
0.8
