三、补全对话。
根据下面的对话情景，在每个空白处填上一个适当的句子，使对话的意思连贯、完整。
A：Hello, Community Volunteer Center. 1. ?
B：Yes. I lost my cat and I need your help to find it.
A：OK. 2. ?
B：I lost it this morning.
A：Sorry to hear that. 3. ?
B：Beside the Lantian Supermarket. I went shopping there, and then I lost it.
A：4. ?
B：It’s white.
A：Well, we will try to find it. If we find it, we will call you.
B：5. .
A：You’re welcome.

三、1. Can/May I help you
2. When did you lose it
3. Where did you lose it
4. What color is it/What color is your cat
5. Thank you (very much)/Thanks

【分析】
这是一段社区志愿者中心工作人员与寻猫求助者的对话，解题需结合上下文语境，根据答语推断问句，根据上文提示确定回应语：
1. 第一空，A作为服务人员，开篇应主动询问对方是否需要帮助，结合B后续的求助内容，此处用服务场景常用语即可。
2. 第二空，B的答语是丢失猫的时间“this morning”，所以A需要询问丢失的时间，用询问时间的特殊疑问句。
3. 第三空，B的答语是丢失地点“Beside the Lantian Supermarket”，因此A要询问丢失的地点，用询问地点的特殊疑问句。
4. 第四空，B的答语是猫的颜色“white”，所以A需询问猫的颜色，用询问颜色的特殊疑问句。
5. 第五空，A表示会帮忙寻找并联系B，B应表达感谢，结合A后续的“You’re welcome”，此处用感谢类用语即可。
【解析】
1. 根据对话开头A的身份（社区志愿者中心工作人员）以及B的回应“Yes. I lost my cat and I need your help to find it.”，可知此处是询问对方是否需要帮助，故填“Can/May I help you”。
2. 根据B的答语“I lost it this morning.”，可知此处是询问猫丢失的时间，故填“When did you lose it”。
3. 根据B的答语“Beside the Lantian Supermarket.”，可知此处是询问猫丢失的地点，故填“Where did you lose it”。
4. 根据B的答语“It’s white.”，可知此处是询问猫的颜色，故填“What color is it/What color is your cat”。
5. 根据A的话“Well, we will try to find it. If we find it, we will call you.”以及后续A的回应“You’re welcome.”，可知此处是表达感谢，故填“Thank you (very much)/Thanks”。
【答案】
1. Can/May I help you
2. When did you lose it
3. Where did you lose it
4. What color is it/What color is your cat
5. Thank you (very much)/Thanks
【知识点】
情景交际、特殊疑问句运用、日常礼貌用语
【点评】
本题考查英语情景交际能力，围绕“寻猫求助”的场景展开，需紧密结合上下文答语或提示来补全对话，注重语言的实用性与连贯性，能有效考查学生对日常交际用语的掌握情况。
【难度系数】
0.8

一、根据中文意思完成句子。
1. 王俊峰找不到去康康家的路。
Wang Junfeng can't find Kangkang's house.
2. 上周末，我们担任志愿者并且清理了街道上的雪。
Last weekend, we and cleared the snow on the street.
3. 约翰在中国学习，并且和他的寄宿家庭住在一起。
John studies in China and lives with his .
4. 数年以前，我的社区非常老旧又拥挤。现在，这里发生了许多的变化。
Years ago, my community was very old and . Now, there are many .
5. 我需要去火车站接我的妹妹。
I need to my sister at the train station.

一、1. the way to
2. worked as volunteers
3. host family
4. crowded; changes
5. pick; up

【分析】
1. 第一题：要表达“去……的路”，英语中有固定短语the way to，直接套用该短语就能完成句子。
2. 第二题：时间状语“上周末”提示句子需用一般过去时，“担任志愿者”的固定表达是work as volunteers，主语是we，volunteer用复数形式，work要变为过去式worked。
3. 第三题：“寄宿家庭”是英语常用固定短语host family，直接填入即可。
4. 第四题：第一空需要和old并列的形容词，“拥挤的”对应英文crowded；第二空many后要接可数名词复数，“变化”change的复数形式是changes。
5. 第五题：“接某人”的固定短语是pick up，need to后接动词原形，所以直接填pick和up。
【解析】
1. 考查固定短语“the way to”，意为“去……的路”，故填the way to。
2. 根据“Last weekend”可知句子用一般过去时，“担任志愿者”译为work as volunteers，work的过去式为worked，因此填worked as volunteers。
3. “寄宿家庭”的固定英语表达是host family，所以填host family。
4. 第一空：与old并列描述社区状态，“拥挤的”是crowded；第二空：many后接可数名词复数，“变化”change的复数是changes，故填crowded; changes。
5. “接某人”用固定短语pick up，need to后接动词原形，所以填pick; up。
【答案】
一、1. the way to
2. worked as volunteers
3. host family
4. crowded; changes
5. pick; up
【知识点】
固定短语搭配、一般过去时、可数名词复数
【点评】
本题围绕生活场景考查英语基础短语和语法知识，涵盖固定表达、时态运用和名词复数变化，注重对学生日常英语积累和基础语法掌握的考查，题目贴近生活，便于理解。
【难度系数】
0.8

二、根据短文完成思维导图。
I was not good at English. I always slept in English class. Then my teacher found this and tried to help me with English after class. My parents talked with me about the importance (重要性) of English. I took part in different activities about English, for example, telling stories to children in English and joining in English Corner(英语角). Finally, I found my English was better and I liked English.

二、1. I was not good at English.
2. My teacher tried to help me with English after class. My parents talked with me about the importance of English. I took part in different activities about English.
3. My English was better and I liked English.

【分析】
首先我们要明确思维导图的三个板块分别对应短文的开端（Beginning）、发展过程（Middle）和结局（End）。解题时先通读短文，梳理短文的逻辑结构：开头描述作者最初的英语学习状况；中间讲述作者得到的帮助以及自身做出的改变行动；结尾说明最终的学习成果。接下来我们分别从这三个阶段提取对应的关键信息，填入思维导图的对应部分即可。
【解析】
1. Beginning（开端）：对应短文开头的初始状态，提取关键信息：I was not good at English.
2. Middle（发展）：对应短文中间的改变过程，提取老师、父母的帮助和作者的行动：My teacher tried to help me with English after class. My parents talked with me about the importance of English. I took part in different activities about English.
3. End（结局）：对应短文最后的结果，提取最终的变化：My English was better and I liked English.
【答案】
1. I was not good at English.
2. My teacher tried to help me with English after class. My parents talked with me about the importance of English. I took part in different activities about English.
3. My English was better and I liked English.
【知识点】
记叙文结构梳理、信息提取、英语语篇理解
【点评】
本题考查学生对英语语篇结构的把握和关键信息的提取能力，要求学生能清晰区分语篇的开端、发展与结局，从短文中精准筛选对应内容，有助于提升学生的语篇分析和信息整合能力。
【难度系数】
0.8