一、开展阅读分享会。
1. 分享阅读方法。下面是六(4)班同学交流的阅读方法,表述错误的一项是()。

A.抓住关键句,能够帮助我们把握文章的主要观点。
B.关注外貌、神态、言行等描写,有助于体会人物的内心和品质。
C.查阅相关资料,可以加深对文章内容的理解。
D.只要体会场景、细节描写中蕴含的情感,就能完全把握文章的主旨。

1. D

2. 运用阅读方法。运用上面的方法,回答问题。
【片段一】
一天早晨,毛主席正在看地图,忽然抬起头,问警卫员:“昨天这个时候,门口花椒树下的碾子有碾米声,现在怎么没动静了呢?”警卫员说:“报告主席,为了不影响您工作,我和村长商量后,他请乡亲们到别处碾米去了。”
毛主席皱了皱眉,严肃地说:“这会影响群众吃饭的,不能因为我们在这里工作影响群众的生活。这样吧,交给你一个任务,尽快把乡亲们请到这里来碾米。”“是!”警卫员拔腿就走。
“注意,和群众说话态度要诚恳。”主席说。警卫员回头一笑:“知道了,请主席放心。”他走出小院不久,花椒树下的碾子又吱吱扭扭地转了起来。
——《毛主席在花山》
【片段二】
接着,几个人聚拢来,站成一个圆圈,又有几个人爬上去站在他们肩上,又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。最上边站着一个人,满脸兴奋的微笑,站得比集中营的高墙、电网更高,手里拿着一面红纸做的鲜艳的红旗,遥望着远处的云山。
——《狱中联欢》
(1) 片段一主要运用对毛主席的、描写,展现他关心群众生活、、的品质。
(2) 片段二通过描写革命者集体表演节目的场面,展现了他们的革命精神。
(3) 小明阅读完片段一后,查阅了相关背景资料,了解到 1948 年毛主席在花山居住期间,不仅关心群众碾米的小事,还叮嘱教员“一定要教好娃娃”,并起草重要文件关注农村工作。小明的这一做法主要体现了哪种阅读方法的作用? ()
A. 抓住关键句把握文章主要观点。
B. 关注言行描写体会人物品质。
C. 查阅相关资料加深对文章内容的理解。
D. 体会场景、细节描写中蕴含的情感。

2. (1) 语言 动作 平易近人 以身作则 (2) 乐观向上、不屈不挠 (3) C