3. 下图是“探究动能大小与哪些因素有关”的实验装置图。其中，$ m_{\mathrm{A}} = m_{\mathrm{B}} ＜ m_{\mathrm{C}} $，$ h_{\mathrm{A}} = h_{\mathrm{C}} ＞ h_{\mathrm{B}} $。

(1)实验中是通过比较来比较动能大小的。
(2)动能是指(填序号)。
A. 小球在斜面上时的动能
B. 小球撞击木块前的动能
C. 小球撞击木块后的动能
D. 木块的动能
(3)使同一小球从斜面上不同高度自由滚下，是为了研究动能大小与的关系。
(4)比较图甲、乙可得结论：。
(5)小明同学在做实验时，木块被撞出了水平木板的右端而掉到了地上。对这一现象，请你给小明一条合理的建议：。
(6)小明同学通过比较乙、丙两图，得出“质量大的物体动能大”的结论，小悦同学认为小明同学的这一比较过程存在错误。你知道错误的原因是什么吗？。

3. (1) 木块移动的距离 (2) B (3) 速度 (4) 质量相同时，速度越大，动能越大 (5) 减小小球的质量(或降低小球在斜面上的起始高度等) (6) 未控制小球的速度相同

【分析】
本题是探究动能大小影响因素的实验题，需结合转换法和控制变量法的思路分析：
1. 第(1)问：动能是不可直接观测的物理量，实验中通过木块被撞击后移动的距离来间接反映小球动能大小，这是转换法的应用；
2. 第(2)问：实验目的是探究小球的动能，我们研究的是小球撞击木块前的动能，因为撞击后小球的动能会转移给木块，无法体现小球原本的动能；
3. 第(3)问：同一小球质量固定，从不同高度滚下，到达水平面时的速度不同，因此是为了探究动能与速度的关系；
4. 第(4)问：甲、乙两图中小球质量相同，甲图中小球起始高度更高，到达水平面的速度更大，木块移动距离更远，由此可推导动能与速度的关系；
5. 第(5)问：木块被撞出木板，说明小球动能过大，可从减小小球动能或增加木板长度的角度提出建议；
6. 第(6)问：探究动能与质量的关系时，需控制小球到达水平面的速度相同，乙、丙两图未满足该控制条件，因此结论不成立。
【解析】
(1) 实验采用转换法，将小球动能的大小转换为木块被撞击后移动的距离，距离越远则小球动能越大，故填木块移动的距离；
(2) 实验研究的是小球撞击木块前的动能，因为撞击后小球动能会传递给木块，无法反映小球原本的动能，故选B；
(3) 同一小球质量不变，从不同高度滚下时到达水平面的速度不同，因此是为了研究动能大小与速度的关系；
(4) 甲、乙两图中，小球质量相同（$m_A=m_B$），甲图中小球起始高度更高（$h_A＞h_B$），到达水平面的速度更大，木块移动距离$s_A＞s_B$，说明动能更大，可得结论：质量相同时，速度越大，动能越大；
(5) 木块被撞出木板是因为小球动能过大，可采取的建议：减小小球的质量，或降低小球在斜面上的起始高度，或更换更长的水平木板等；
(6) 探究动能与质量的关系时，需控制小球到达水平面的速度相同（即从同一高度滚下），但乙、丙两图中小球起始高度不同（$h_B＜h_C$），到达水平面的速度不同，未控制变量，因此结论错误。
【答案】
(1) 木块移动的距离
(2) B
(3) 速度
(4) 质量相同时，速度越大，动能越大
(5) 减小小球的质量(或降低小球在斜面上的起始高度等)
(6) 未控制小球的速度相同
【知识点】
1. 动能的影响因素
2. 控制变量法
3. 转换法
【点评】
本题聚焦探究动能大小影响因素的实验，核心考查控制变量法和转换法的应用，明确实验的控制条件、理解转换法的原理是解题关键，有助于加深对动能影响因素的理解。
【难度系数】
0.6