22.(12分)探究实践是生物学课程的重要组成部分,探究过程不仅给学生带来了乐趣,还是领悟科学研究方法、提升科学思维的基础。某生物兴趣小组的同学发现当移开花盆时,鼠妇会很快爬到其他隐蔽潮湿的地方。这是为什么呢？为了探究“非生物因素对鼠妇分布的影响”,该兴趣小组开展了以下实验,请分析并回答问题。

(1)根据探究的实验目的来看,图所示的装置设计合理,因为设计对照实验应遵循的原则,由此分析图3所示的设计是不合理的,因为(2分)。
(2)根据图1的实验设计,同学们提出的问题是？该实验的变量是;根据题意预测图1所示装置的实验现象是鼠妇大多集中在土一侧。
(3)根据图4的实验设计,同学们提出的问题是光对鼠妇的生活有影响吗？该实验只有不同,其他条件相同且适宜;实验现象是鼠妇大多集中在黑纸板一侧,由此得出的结论是。
(4)铁盒内放置的鼠妇数量需要足够多,是为了避免,提高实验结果的可靠性。除此之外,还可以在观察结束后全班进行数据统计时采取计算的方法,以减小误差。
(5)进一步分析:除实验中涉及的探究因素之外,影响鼠妇生活的非生物因素还可能有(写出一种即可)。

22. (1) 1、4 单一变量 图 3 所示的装置中具有光和水两个变量，不符合单一变量原则
(2) 水对鼠妇的分布有影响吗 水 湿
(3) 光照 光对鼠妇的生活有影响
(4) 偶然性 平均值
(5) 温度(合理即可)

23.(12分)以下是某同学“测量不同植被环境的温度和相对湿度”的实验记录表,请据表回答：

(1)在整个测量过程中,组数据起对照作用。分析数据可知,早、中、晚裸地的最高，最低。在测量不同植被环境的空气湿度和温度时,对每个地点,每次要测量3次,然后取3次数据的记录在表格中,这样做的目的是。
(2)同一时间测量裸地、草坪、灌木丛的相对湿度,测得的数据最大的地方是,最小的地方是,这说明：。
(3)植物与周围环境空气湿度的关系是。
(4)植物与周围环境温度的关系是(2分)。
(5)通过此探究可以说明生物与环境之间的关系是。

23. (1) 裸地 温度 相对湿度 平均值 防止偶然性，减少实验误差
(2) 灌木丛 裸地 植物能提高空气湿度
(3) 植物越多的地方，空气湿度越大
(4) 植物越多的地方，环境温度越低(2 分)
(5) 生物影响环境