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3. 下列对句子运用的描写方法判断不正确的一项是(
A.正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”(动作描写、语言描写)
B.红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。(外貌描写)
C.老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈。(动作描写)
D.我想：她一定是梨花。(语言描写)
D
)A.正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”(动作描写、语言描写)
B.红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。(外貌描写)
C.老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈。(动作描写)
D.我想：她一定是梨花。(语言描写)
答案
D 【解析】D项，由“我想”可知，此句是心理描写，不是语言描写。
二、综合表达
4. 学完《驿路梨花》后，七年级（1）班决定开展“学习雷锋精神”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）阅读下面的材料，用一句话概括其主要内容。（不超过20字）
1962年，雷锋因公殉职，年仅22岁。1963年3月5日，《人民日报》发表毛泽东主席题词“向雷锋同志学习”。中央还把3月5日定为“学雷锋纪念日”。今天，我们依然需要艰苦创业、积极进取、自强不息、奋力拼搏的精神，依然需要顾全大局、忠于职守、克己奉公、以国家和集体利益为重的主人翁态度，依然需要相互尊重、助人为乐、诚实守信、和谐融洽的良好社会风尚。而这一切，何尝不是“雷锋精神”的丰富内涵呢？那么，学雷锋应该怎么学？当然是学习雷锋的精神。学雷锋的核心并不只是做一些好人好事，还是一种社会主义核心价值观的体现。其实，一声真诚的问候、一句关心的话语、一个善意的提醒、一次举手之劳，都是道德自觉的生动体现。
（2）为营造学雷锋活动的氛围，请你为班级拟写一条宣传标语。
（3）班级准备办一期以“学习雷锋好榜样”为主题的黑板报，其中设有“雷锋精神代代传”“雷锋的感人故事”两个板块，请你再补充两个板块。
4. 学完《驿路梨花》后，七年级（1）班决定开展“学习雷锋精神”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）阅读下面的材料，用一句话概括其主要内容。（不超过20字）
1962年，雷锋因公殉职，年仅22岁。1963年3月5日，《人民日报》发表毛泽东主席题词“向雷锋同志学习”。中央还把3月5日定为“学雷锋纪念日”。今天，我们依然需要艰苦创业、积极进取、自强不息、奋力拼搏的精神，依然需要顾全大局、忠于职守、克己奉公、以国家和集体利益为重的主人翁态度，依然需要相互尊重、助人为乐、诚实守信、和谐融洽的良好社会风尚。而这一切，何尝不是“雷锋精神”的丰富内涵呢？那么，学雷锋应该怎么学？当然是学习雷锋的精神。学雷锋的核心并不只是做一些好人好事，还是一种社会主义核心价值观的体现。其实，一声真诚的问候、一句关心的话语、一个善意的提醒、一次举手之劳，都是道德自觉的生动体现。
（2）为营造学雷锋活动的氛围，请你为班级拟写一条宣传标语。
（3）班级准备办一期以“学习雷锋好榜样”为主题的黑板报，其中设有“雷锋精神代代传”“雷锋的感人故事”两个板块，请你再补充两个板块。
答案
（1）学习雷锋精神，培养美好道德。（2）学习雷锋，争当先锋。（3）①生活中的“活雷锋” ②雷锋名言
三、阅读提升
阅读下面的文字，完成5～8题。
月夜梨花白
李朝德
“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上……”《驿路梨花》以唯美的句子营造了一个静谧优美的世界，滋养着无数年轻的心灵，纯粹干净的文字背后弥漫着质朴的爱与善意，如山野之风吹拂月夜的梨花。
2005年，我离开教师岗位到云南省作家协会工作，也有了与彭老接触的机会，在多年的相处中逐渐了解了作为作家的彭荆风真实的样子。
记得第一次见面是在一次会议上，作为工作人员，我将参会人员席位卡摆放好后，就站在“彭荆风”的席位卡边上等待，我想看看《驿路梨花》的作者在现实中是什么样子。会议还没有开始，一位精神矍铄的老人走进来。很多人与他打招呼，他总是笑呵呵地与打招呼的人互相问候。走到他座位边上，他看见我这个陌生的面孔，对我微微笑了笑坐下来。我一时不知道说什么好，恰在这时，省作协杨红昆老师向他介绍了我这个新人。我有些激动，慌忙说：“彭老师，我原来是教师，教过两遍您的《驿路梨花》。”彭老呵呵一笑说：“那很好啊，来到作协，应该多读点书和写点东西。”我有些惭愧。没有来得及答话，又有人与他打招呼，他忙着回应。会议将开始，大家陆续入座，彭老落座前不忘转身问了我一句：“叫什么名字？改天我送你本书。”我赶紧告知自己的名字。
下一次见面，真没想到，彭老竟然从挎包里掏出一本他刚出版的《挥戈落日——中国远征军滇西大战》送给我，扉页早已写好：赠李朝德同志。
那一刻，我的确很意外。我一新人，上次见面匆匆，环境嘈杂，寥寥数语，时间也隔着两三个月，他却用心记下这件事。纪实文学《挥戈落日——中国远征军滇西大战》这本书，为我打开了一扇窥见历史的门，也引导我从门外迈入门里。
最后一次见面是2017年12月底，铁凝到昆明看望云南文艺名家，彭鸽子老师与我及省作协的同志站在小区的路口等候。小区外一片开阔，远山苍茫，丽日蓝天下一只戴胜鸟飞来飞去，起起落落。车辆还没来，我们在路口大树下闲聊，又说起彭老的作品。谈起《驿路梨花》，惊觉我竟然三次学过这篇课文，分别是当学生时，实习时，当老师时，还做过课件。临时冒出个念头，想请彭老写下“驿路梨花”四字相赠，彭鸽子老师满口答应。
我们一行人引导着车辆到达彭老家门口，才下车，彭老就高兴地迎上来，热情地与铁凝拥抱。知道我们要奔赴下一站，彭老远远地对我们摇了摇手。
没有想到，这竟然是彭老留给我最后的影像。
2018年7月26日，彭老静静躺在鲜花丛中。我握着彭鸽子老师的手，彭鸽子老师泪眼蒙眬，对我说：“走得那么急，他答应给你写的字都还没有写呢！”梨花飘零驿路，集散匆匆，百感交集。
一个月后的某天，彭鸽子老师打电话告诉我在收拾彭老遗物的时候，发现彭老早已为我写下“驿路梨花”。彭鸽子老师在电话里哽咽着说：“他答应的事情，从来都会做到。”几个月后，我从彭鸽子老师手里接过了这幅彭老遗留于世的最后的珍贵手迹，打开一看，毛笔书写的“驿路梨花处处开”几个大字跳入眼帘，落款为“彭荆风二零一八年元旦”。这是彭老留给我及这个世界最美好的祝愿！
我一直在思考，彭荆风是功成名就的大家，小说、散文得心应手。而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，选择一条更为艰难的路，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力。
每部作品都是作者内心煎熬与时间角力的结果。《滇缅铁路祭》，是作者沿着铁路线走访十几个县，前后修改12稿才写出的；当他站在领奖台上接过中国作协“第五届鲁迅文学奖”的奖杯时，他已经81岁高龄。获奖的这部长篇纪实文学《解放大西南》，前后历时12载，十易其稿才写成。老骥伏枥，壮心不已，他86岁又写成了56万字的长篇纪实文学《旌旗万里——中国远征军在缅印》……
如有诗书藏于心，芳华终会成至真。回想在彭老的追悼会上，深情告别厅里弥漫的不是哀乐，而是根据他短篇小说《当芦笙吹响的时候》改编的电影《芦笙恋歌》的电影插曲《婚誓》，这首家喻户晓的歌曲是那么深情。
“阿哥阿妹的情意长，好像那流水日夜响……”
[选自《文学教育(上)》2021年第2期，有删改]
5. 作者回忆了“我”与彭荆风老人交往的四个片段，请简要概括出片段一和片段四的内容。
片段一：
片段二：再次见面，彭老送书给“我”，为“我”打开历史之门。
片段三：最后一次见面，向彭老求字，彭老挥手送别。
片段四：
6. 联系上下文，揣摩文章画线句子中两个“竟然”分别表达了“我”怎样的情感。
(1)彭老竟然从挎包里掏出一本他刚出版的《挥戈落日——中国远征军滇西大战》送给我，扉页早已写好：赠李朝德同志。
(2)这竟然是彭老留给我最后的影像。
7. 文章开头引用《驿路梨花》中的句子，有什么作用？
8. 文中的彭老给你留下了怎样的印象？请结合文章内容具体分析。
阅读下面的文字，完成5～8题。
月夜梨花白
李朝德
“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上……”《驿路梨花》以唯美的句子营造了一个静谧优美的世界，滋养着无数年轻的心灵，纯粹干净的文字背后弥漫着质朴的爱与善意，如山野之风吹拂月夜的梨花。
2005年，我离开教师岗位到云南省作家协会工作，也有了与彭老接触的机会，在多年的相处中逐渐了解了作为作家的彭荆风真实的样子。
记得第一次见面是在一次会议上，作为工作人员，我将参会人员席位卡摆放好后，就站在“彭荆风”的席位卡边上等待，我想看看《驿路梨花》的作者在现实中是什么样子。会议还没有开始，一位精神矍铄的老人走进来。很多人与他打招呼，他总是笑呵呵地与打招呼的人互相问候。走到他座位边上，他看见我这个陌生的面孔，对我微微笑了笑坐下来。我一时不知道说什么好，恰在这时，省作协杨红昆老师向他介绍了我这个新人。我有些激动，慌忙说：“彭老师，我原来是教师，教过两遍您的《驿路梨花》。”彭老呵呵一笑说：“那很好啊，来到作协，应该多读点书和写点东西。”我有些惭愧。没有来得及答话，又有人与他打招呼，他忙着回应。会议将开始，大家陆续入座，彭老落座前不忘转身问了我一句：“叫什么名字？改天我送你本书。”我赶紧告知自己的名字。
下一次见面，真没想到，彭老竟然从挎包里掏出一本他刚出版的《挥戈落日——中国远征军滇西大战》送给我，扉页早已写好：赠李朝德同志。
那一刻，我的确很意外。我一新人，上次见面匆匆，环境嘈杂，寥寥数语，时间也隔着两三个月，他却用心记下这件事。纪实文学《挥戈落日——中国远征军滇西大战》这本书，为我打开了一扇窥见历史的门，也引导我从门外迈入门里。
最后一次见面是2017年12月底，铁凝到昆明看望云南文艺名家，彭鸽子老师与我及省作协的同志站在小区的路口等候。小区外一片开阔，远山苍茫，丽日蓝天下一只戴胜鸟飞来飞去，起起落落。车辆还没来，我们在路口大树下闲聊，又说起彭老的作品。谈起《驿路梨花》，惊觉我竟然三次学过这篇课文，分别是当学生时，实习时，当老师时，还做过课件。临时冒出个念头，想请彭老写下“驿路梨花”四字相赠，彭鸽子老师满口答应。
我们一行人引导着车辆到达彭老家门口，才下车，彭老就高兴地迎上来，热情地与铁凝拥抱。知道我们要奔赴下一站，彭老远远地对我们摇了摇手。
没有想到，这竟然是彭老留给我最后的影像。
2018年7月26日，彭老静静躺在鲜花丛中。我握着彭鸽子老师的手，彭鸽子老师泪眼蒙眬，对我说：“走得那么急，他答应给你写的字都还没有写呢！”梨花飘零驿路，集散匆匆，百感交集。
一个月后的某天，彭鸽子老师打电话告诉我在收拾彭老遗物的时候，发现彭老早已为我写下“驿路梨花”。彭鸽子老师在电话里哽咽着说：“他答应的事情，从来都会做到。”几个月后，我从彭鸽子老师手里接过了这幅彭老遗留于世的最后的珍贵手迹，打开一看，毛笔书写的“驿路梨花处处开”几个大字跳入眼帘，落款为“彭荆风二零一八年元旦”。这是彭老留给我及这个世界最美好的祝愿！
我一直在思考，彭荆风是功成名就的大家，小说、散文得心应手。而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，选择一条更为艰难的路，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力。
每部作品都是作者内心煎熬与时间角力的结果。《滇缅铁路祭》，是作者沿着铁路线走访十几个县，前后修改12稿才写出的；当他站在领奖台上接过中国作协“第五届鲁迅文学奖”的奖杯时，他已经81岁高龄。获奖的这部长篇纪实文学《解放大西南》，前后历时12载，十易其稿才写成。老骥伏枥，壮心不已，他86岁又写成了56万字的长篇纪实文学《旌旗万里——中国远征军在缅印》……
如有诗书藏于心，芳华终会成至真。回想在彭老的追悼会上，深情告别厅里弥漫的不是哀乐，而是根据他短篇小说《当芦笙吹响的时候》改编的电影《芦笙恋歌》的电影插曲《婚誓》，这首家喻户晓的歌曲是那么深情。
“阿哥阿妹的情意长，好像那流水日夜响……”
[选自《文学教育(上)》2021年第2期，有删改]
5. 作者回忆了“我”与彭荆风老人交往的四个片段，请简要概括出片段一和片段四的内容。
片段一：
与彭老初次见面，他鼓励“我”并决定送书给“我”
。片段二：再次见面，彭老送书给“我”，为“我”打开历史之门。
片段三：最后一次见面，向彭老求字，彭老挥手送别。
片段四：
彭老去世，彭鸽子老师送来彭老生前写好的题字
。6. 联系上下文，揣摩文章画线句子中两个“竟然”分别表达了“我”怎样的情感。
(1)彭老竟然从挎包里掏出一本他刚出版的《挥戈落日——中国远征军滇西大战》送给我，扉页早已写好：赠李朝德同志。
(2)这竟然是彭老留给我最后的影像。
7. 文章开头引用《驿路梨花》中的句子，有什么作用？
8. 文中的彭老给你留下了怎样的印象？请结合文章内容具体分析。
答案
5.片段一：与彭老初次见面，他鼓励“我”并决定送书给“我”片段四：彭老去世，彭鸽子老师送来彭老生前写好的题字
6.（1）“我”对彭老将随口说的送书这件事记在心中表示出乎意料，同时也表达了“我”对彭老的感激和敬意。（2）“我”对彭老突然逝世感到意外，同时也表达了自己内心的悲痛之情。
7.①营造了温馨静谧的氛围。②奠定了全文的感情基调。③引出下文对彭老的回忆。④烘托了彭老的平易近人、为人质朴平和的形象。⑤巧妙点题，也激发了读者的阅读兴趣。
8.①信守承诺，善解人意。与作为新人的“我”匆匆见面，他便要送书给“我”，并在时隔两三个月后兑现；与彭老最后一次见面彭老答应为“我”题字，后来彭鸽子老师在彭老的遗物中发现为“我”写下的题字。②谦和质朴，平易近人。对前来与他打招呼的人总是笑呵呵地回应并问候，对作为新人的“我”真诚相待。③初心不改，笔耕不辍。即使功成名就，在晚年他仍然创作不止，付出许多心血走访、创作和修改，创作出多部文学作品。
6.（1）“我”对彭老将随口说的送书这件事记在心中表示出乎意料，同时也表达了“我”对彭老的感激和敬意。（2）“我”对彭老突然逝世感到意外，同时也表达了自己内心的悲痛之情。
7.①营造了温馨静谧的氛围。②奠定了全文的感情基调。③引出下文对彭老的回忆。④烘托了彭老的平易近人、为人质朴平和的形象。⑤巧妙点题，也激发了读者的阅读兴趣。
8.①信守承诺，善解人意。与作为新人的“我”匆匆见面，他便要送书给“我”，并在时隔两三个月后兑现；与彭老最后一次见面彭老答应为“我”题字，后来彭鸽子老师在彭老的遗物中发现为“我”写下的题字。②谦和质朴，平易近人。对前来与他打招呼的人总是笑呵呵地回应并问候，对作为新人的“我”真诚相待。③初心不改，笔耕不辍。即使功成名就，在晚年他仍然创作不止，付出许多心血走访、创作和修改，创作出多部文学作品。
