一、读课文，梳理内容，通过表达方式体会作者的思想情感，填写表格

“我”和祖父在园子里的活动 运用反复句式描写场景，描写人物的神态、语言、动作 祖父的爱让“我”在园中快乐自由 描写园中的景物 “我”对园子的热爱，对自由的追求

二、课文中对一景一物的描写都包含着“我”对自由的向往和追求。请再读第 16 自然段，发挥想象，选择樱桃树、蜜蜂、蚂蚱中的一种为对象，写一段话，表现出它们的自由和快乐

示例：蜜蜂在园子自由自在，想向东飞就飞向东，想向西飞就飞向西，它们一会儿采蜜，一会儿跳舞，一会儿在花园里躲迷藏，玩得可开心了。

三、阅读《呼兰河传》选段，完成练习
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。
那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。
小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。
那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出一匹马来，一会儿工夫变出一条狗来，那么变着。
这一些不能想象了。
……
以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。
1. 上述文字是小说《呼兰河传》的结尾。你发现其中表达的思想感情与课文中的有什么不同？请写下来。

2. 我们在课文中看到的故事充满了美好、快乐与自由的感情，作者在小说《呼兰河传》的结尾却写下“并没有什么优美的故事”。如果你想了解其中原委，请阅读《呼兰河传》。

1. 小说的结尾有一种对美好事物终将逝去的惆怅与怀念情感，与课文所表达的对祖父深深的依恋，对园子的喜爱有所不同。
2. 略