五、我的调查问卷。

最喜欢的一位同学：李明
印象最深的一节课：五年级的一节科学实验课
对你影响最大的一位老师：王老师
念念不忘的一次集体活动：六年级的春游活动
最自豪的一件事：在全校演讲比赛中获得第一名
最快乐的一次游戏：四年级时的拔河比赛

【解析】
本题为开放性调查问卷题目，结合自身校园学习生活经历，给出符合要求的个性化回答即可，以下为参考示例内容。
【答案】
最喜欢的一位同学：李明
印象最深的一节课：五年级的一节科学实验课
对你影响最大的一位老师：王老师
念念不忘的一次集体活动：六年级的春游活动
最自豪的一件事：在全校演讲比赛中获得第一名
最快乐的一次游戏：四年级时的拔河比赛
【知识点】
开放性问卷作答、校园生活总结
【点评】
本题紧密结合学生校园成长经历，引导学生回顾校园生活中的重要片段，有助于培养学生的总结与表达能力，答案无固定标准，贴合自身真实经历即可。
【难度系数】
0.9

六、课外阅读我能行。
心中的校园
尚未离别，已依恋难舍了……
手，微微颤抖，缓缓地把毕业证书握在手中。霎时，脉搏一阵激跳，面颊涌上灼人的潮热。啊！难忘的时刻，我在心头轻轻地说：“告别了，校园的路……”
难道真的要离别了吗？不，你已伸进了我感情的深宫，那么绵长，那么清晰。
校园的路，像盘磁带，它会录下我和同学们的欢声笑语，录下稚嫩的焦思和纯真的叹息，也会录下湿漉漉的汗迹和泪痕。当时间从校园内跨过十年、二十年……远离越久，我这记忆的“录音机”越会清晰地播出一曲“青少年奏鸣曲”，震心撼腑，令人沉醉。或许能让你返老还童……多么珍贵的“磁带”。
校园的路，形似胶卷。一经记忆流水的冲洗，印在路上的一幅幅图景，会使你微笑、叹息、沉迷……天呐！那留着娃娃头，穿着小花褂的是我吗？那从地上弹跳而起，去摘桃花的是我吗？那揉着眼睛哇哇大哭的是我吗？那倚着柳树，盯住盘旋在天空中的小鸟的，也是我吗？那撒娇般地拽住老师的手直摇的，也是我吗？那课堂上悄悄地揪女生小辫子的，也是我吗？……多么迷人的“胶卷”。
真的要离别了吗，校园的路？问它，也问自己。校园的路，给我们带来最多的是快乐、希望、歌声和花香。
在这条校园的路上，我思索过，叹息过，流过泪，洒过笑……最终，脑海里呈现出一首诗：只是为了通向终点，才寻找路，才从最难最难的路上走过……
1. 第 4 自然段中画线句子主要运用了、的修辞手法，强烈地表达了学生对母校校园的思想情感。
2. 判断下列句子中省略号的用法。
A. 表示引文的省略
B. 表示时间词语的省略
C. 表示说话断断续续
D. 表示话未说完
(1)当时间从校园内跨过十年、二十年……()
(2)难忘的时刻，我在心头轻轻地说：“告别了，校园的路……”()
3. 毕业之际，你想对你的母校、你的老师、你的同学说些什么呢？在这里表达一下吧！
(1)我想对母校说：


(2)我想对老师说：


(3)我想对同学说：

1. 比喻 排比 依依不舍
2. （1）B （2）D
3. 示例：（1）走过球场，仿佛还有欢呼声在耳边回荡；走过教室，仿佛还有书声在耳边环绕。这就是我们的母校，充满着美好的回忆，我们永远不会忘记！（2）师恩难忘，我一定不会辜负您的期望。（3）还记得校园里的那条小路吗？林荫下洒满了我们的欢声笑语，任时光飞逝，任岁月蹉跎，长驻在心中的永远是那份不变的友谊。

【解析】
1. 第4自然段画线句将“校园的路”比作“磁带”，运用了比喻的修辞手法；同时以“录下……录下……也会录下……”的句式构成排比，通过这两种修辞强烈表达出学生对母校校园依依不舍的思想情感。
2. (1)句中“十年、二十年……”是对时间词语的列举省略，因此选B；(2)句中“告别了，校园的路……”饱含不舍，表达的是话未说完，因此选D。
3. 这是开放性题目，可结合自身校园经历，抒发对母校的眷恋、对老师的感恩、对同学的不舍之情，示例仅供参考。
【答案】
1. 比喻 排比 依依不舍
2. （1）B （2）D
3. 示例：（1）走过球场，仿佛还有欢呼声在耳边回荡；走过教室，仿佛还有书声在耳边环绕。这就是我们的母校，充满着美好的回忆，我们永远不会忘记！
（2）师恩难忘，我一定不会辜负您的期望。
（3）还记得校园里的那条小路吗？林荫下洒满了我们的欢声笑语，任时光飞逝，任岁月蹉跎，长驻在心中的永远是那份不变的友谊。
【知识点】
修辞手法判断、标点符号用法、语言表达运用
【点评】
本题考查对文本情感的体悟、语文基础知识（修辞、标点）的掌握，以及语言表达能力。借助校园离别主题，引导学生抒发真挚情感，同时巩固语文素养。
【难度系数】
0.7