五、阅读下面的课文选段，完成练习。
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界()被表盖保护着，()被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
1. 在括号里填上恰当的关联词。
2. 用“﹏﹏”画出描写父亲的表的内部构造的句子。
3. 选段中画横线的句子分别运用了什么描写方法？
① ② ③
4. 为什么没有请求，父亲就自动给“我”看表了呢？

5. 文中的“我”是一个什么样的孩子？

1. 不但……还…… 2. 蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，……被一层玻璃蒙着。 3. ①神态、语言描写 ②动作描写 ③神态、心理描写 4. 也许是因为“我”对表太好奇，父亲看“我”样子可怜，也许父亲自己有什么高兴的事，父亲就自动给“我”看表了。 5. “我”是一个天真可爱，好奇心、求知欲极强的孩子。

六、阅读下面的文字，完成练习。
地平线
贾平凹
小时候，我从秦岭来到渭北大平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束地奔驰。庄稼收割完了，又没有多少行人，空旷的原野上散落着一些树丛和矮矮的屋，差不多一抬头，就看见远远的地方，天和地相接了。在相接处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那里伏着。
“啊，天到尽头了！”
我拼命向那树丛奔去，骑了好长时间，赶到树下时，发现天地依然平行；在远远的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。
一位老人迎面走来，胡子在胸前飘着。
“老爷爷，你是从天边来的吗？”我问。
“天边？”
“就是那有一道很亮的灰白线的地方，去那儿还远吗？”
“孩子，那是永远走不到的地平线。”
“地平线是什么？”
“是个谜吧。”
我不太懂了，以为他骗我，就又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。然而我又失败了：那里天地平行，又在远远的地方出现了一道地平线。
我咀嚼着老人的话，出神地想着。这地平线，真是个谜了。正因为是谜，我才要去解，所以跑了这么一程又一程。它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解，才永远是个谜吗？
从那以后，我一天天长大起来，踏上社会，生命之舟驶进了生活的大海。但我却记住了这个地平线，没有在生活中沉沦下去，虽然时有艰苦、寂寞。命运和理想是地和天的平行，但又总有相接的时候。那个高度融合统一的很亮的灰白色的线，总是在前面吸引着我。永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣、奋斗和无穷无尽的精力。
（有改动）
1. 文中表示“不受任何拘束，形容自由自在”意思的词语是。
2. 短文从下列角度描述了“我”眼中的“地平线”，请从文中找出相关的描述。
(1)形态：
(2)颜色：
(3)衬托物：
3. 文中画横线的句子中“地平线”指的是。
4. 读了短文，你有什么体会？请用简洁的语言写出来。

1. 无拘无束 2.（1）天和地相接处的一道线。 （2）很亮的灰白色。 （3）原野、树丛、矮屋。 3. 人生的目标（或理想） 4. 略