一、根据句意，从方框中选择适当的词并用其正确形式填空。

1. Teamwork is very important in a .
2. Xiao Ya wants to be an when she grows up.
3. Moms are in their children's eyes.
4. I like the of the food in my community.
5. Listening to loud music can cause hearing .

一、1. company 2. engineer 3. heroes 4. taste 5. loss

【分析】
这道题是根据句意选词并用正确形式填空，解题思路如下：首先逐个分析每个句子的语境，确定句子需要的词性和语义；然后从方框中选出匹配的单词；最后根据句子的语法要求，比如单复数、词性转换等，调整单词的正确形式。
1. 第一句讲团队合作在某个场所/组织里很重要，结合词汇，“company（公司）”符合语境，且前面有“a”，用原形即可。
2. 第二句说想成为某种职业，方框里的“engineer（工程师）”是职业名词，前面是“an”，用原形。
3. 第三句主语是“Moms（妈妈们）”，是复数，对应的“英雄”也要用复数形式，“hero”的复数是“heroes”。
4. 第四句表达喜欢食物的某种属性，“taste（味道）”作为名词符合语境，用原形。
5. 第五句需要表示“听力损失”，“lose”是动词，要转换成名词形式“loss”，构成固定搭配“hearing loss”。
【解析】
1. 句意：团队合作在一家公司里非常重要。结合语境和词汇，选择“company”，前面有不定冠词“a”，使用单数原形。
2. 句意：小雅长大后想成为一名工程师。“engineer”是职业名词，符合“成为某种职业”的语境，前面是“an”，使用单数原形。
3. 句意：妈妈们在孩子的眼里是英雄。主语“Moms”是复数，所以“hero”要变为复数形式“heroes”。
4. 句意：我喜欢我家社区里食物的味道。“taste”作名词时表示“味道”，符合语境，使用原形。
5. 句意：听大声的音乐能导致听力损失。“lose”是动词，此处需要名词，其名词形式“loss”与“hearing”构成固定搭配“hearing loss”，表示“听力损失”。
【答案】
一、1. company 2. engineer 3. heroes 4. taste 5. loss
【知识点】
名词单复数变化、词性转换、词汇语境运用
【点评】
本题重点考查学生对核心词汇的语义理解、词性转换能力以及在语境中的灵活运用能力，要求学生不仅要掌握单词的基本含义，还要熟悉其不同形式的变化规则和固定搭配，日常需注重词汇的全面积累。
【难度系数】
0.7

二、根据中文意思完成句子。
1. 雷老师想尽了办法帮助我们学习团队协作。
Miss Lei help us learn teamwork.
2. 康康在把球传给合适的队友上有困难。
Kangkang passing the ball to the right teammate.
3. 我对迟到感到抱歉。
I being late.
4. 李翔下定决心要努力学习。
Li Xiang to study hard.
5. 永远不要放弃。
Never .

二、1. tried every means to
2. has difficulty in
3. felt/feel sorry for
4. makes/made up his mind
5. give up

【分析】
我们需要结合中文意思匹配对应的英语固定短语，同时根据语境注意时态、人称的变化：
1. 中文“想尽了办法”对应固定短语try every means to do sth，“想尽了”提示动作已发生，用一般过去时，try变为tried。
2. “在做某事上有困难”的固定表达是have difficulty in doing sth，主语Kangkang是第三人称单数，一般现在时中have变为has。
3. “对…感到抱歉”的固定短语是feel sorry for，时态可选用一般现在时（表当下状态）或一般过去式（表过去的情绪），所以feel或felt都符合语境。
4. “下定决心”的固定表达是make up one's mind，主语Li Xiang是男性，用形容词性物主代词his，时态可用一般现在时（表现在的决心）或一般过去式（表过去的决定），故make变为makes或made。
5. “放弃”的固定短语是give up，本句是祈使句的否定形式，直接用动词原形即可。
【解析】
1. 确定“想尽办法做某事”的固定短语为try every means to do sth，根据“想尽了”的语境用一般过去时，try的过去式是tried，因此填tried every means to。
2. “在做某事上有困难”用have difficulty in doing sth，主语Kangkang是第三人称单数，一般现在时中have变has，故填has difficulty in。
3. “对…感到抱歉”用feel sorry for，时态可选一般现在时feel或一般过去式felt，所以填felt/feel sorry for。
4. “下定决心”用make up one's mind，Li Xiang是男性，用his，时态可选一般现在时makes或一般过去式made，因此填makes/made up his mind。
5. “放弃”是give up，祈使句否定形式用动词原形，故填give up。
【答案】
1. tried every means to
2. has difficulty in
3. felt/feel sorry for
4. makes/made up his mind
5. give up
【知识点】
固定动词短语搭配；时态变化；人称一致性
【点评】
本题聚焦初中核心动词固定短语，这类短语是英语交际和写作的基础内容。解题时需准确匹配短语，同时结合语境灵活调整时态、人称，避免语法失误。
【难度系数】
0.7

三、完形填空。
先通读短文，掌握其大意，然后从 A、B、C、D 四个选项中选出一个可以填入相应空白处的最佳答案。
Yesterday was World Earth Day. Miss Lei 1 us into four groups. She asked us to 2 information online. We had a good 3. We decided to 4 some money on that day. Then we could use the money to do something 5 to the earth. Group One 6 a poster. It showed the ways to 7 the environment and save energy (能源). Group Two 8 some delicious food for the party. Group Three collected second - hand (二手的) books and toys 9 our classmates. Group Four prepared a short play about 10 for the earth.
We 11 the food and the play. And 12 sold out all the books and toys. We got lots of 13. We bought many trees with the money 14 planted them together in the afternoon. After the party, we knew 15 to protect the earth. We all enjoyed ourselves on that day.
()1. A. practiced
B. became
C. divided
D. kicked
()2. A. stand for
B. search for
C. pay for
D. wait for
()3. A. idea
B. time
C. story
D. skill
()4. A. save
B. lend
C. keep
D. raise
()5. A. difficult
B. tasty
C. true
D. helpful
()6. A. made
B. closed
C. opened
D. failed
()7. A. shoot
B. wash
C. protect
D. point
()8. A. found
B. cooked
C. discussed
D. improved
()9. A. in
B. to
C. on
D. from
()10. A. caring
B. asking
C. looking
D. hearing
()11. A. ate
B. had
C. enjoyed
D. played
()12. A. I
B. we
C. they
D. she
()13. A. money
B. books
C. toys
D. trees
()14. A. and
B. but
C. or
D. if
()15. A. what
B. when
C. where
D. how

三、1. C divide ... into ... 意为“把……分成……”。
2. B search for information 意为“搜索信息”。
3. A 句意为“我们想到了一个很好的主意”，idea 意为“主意”。
4. D 句意为“我们决定在那天去筹钱”，raise money 意为“筹钱”。
5. D 句意为“我们可以用那笔钱做一些对地球有帮助的事情”，helpful 意为“有帮助的”。
6. A 句意为“第一组制作了一张海报”，make 意为“制作”。
7. C 句意为“它展示了保护环境和节约能源的方法”，protect 意为“保护”。
8. B 句意为“第二组做了一些美食”，cook 意为“烹饪”。
9. D collect ... from ... 意为“从……中收集……”。
10. A care for 意为“照顾，关爱”。
11. C 句意为“我们享用了美食、欣赏了短剧”，enjoy 意为“欣赏；享用”。
12. B 通篇文章主语都为 we。
13. A 根据下文 with the money 可知，此处句意为“我们获得了很多钱”。
14. A 根据句意可知，句子前后为并列关系，and 意为“和”。
15. D 句意为“我们知道了如何去保护地球”，how 意为“怎样，如何”。

【分析】
这是一篇围绕世界地球日主题活动展开的完形填空题，解题时需遵循“先通读全文，把握大意，再逐空分析”的思路：首先通读文章，了解到李老师将学生分成四组开展筹钱活动，最终用筹得的资金买树苗种树，大家也学到了保护地球的方法。之后针对每个空，结合上下文语境、固定短语搭配以及词汇词义辨析来筛选最佳答案，比如第1题要抓住“分成小组”的固定表达，第4题结合后文用钱做环保事判断是“筹钱”，第15题根据句意判断是了解“如何”保护地球等。
【解析】
1. 第1题：考查固定搭配，divide...into...意为“把……分成……”，符合“李老师把我们分成四个小组”的语境，故选C。
2. 第2题：考查短语辨析，search for information是“搜索信息”的常用表达，结合“online”可知是在网上搜索信息，故选B。
3. 第3题：考查名词词义辨析，根据后文的活动计划可知大家想到了一个好主意，idea表示“主意”，故选A。
4. 第4题：考查动词词义辨析，raise money意为“筹钱”，后文提到用这笔钱做对地球有益的事，所以此处是筹钱，故选D。
5. 第5题：考查形容词词义辨析，helpful表示“有帮助的”，符合“用这笔钱做对地球有帮助的事”的语境，故选D。
6. 第6题：考查动词词义辨析，make a poster是“制作海报”的常用表达，第一组制作了海报，故选A。
7. 第7题：考查动词词义辨析，protect the environment是“保护环境”的固定搭配，海报展示了保护环境和节约能源的方法，故选C。
8. 第8题：考查动词词义辨析，cook food表示“烹饪食物”，第二组为派对制作美食，故选B。
9. 第9题：考查介词搭配，collect...from...意为“从……中收集……”，第三组从同学那里收集二手书和玩具，故选D。
10. 第10题：考查固定短语，care for意为“关爱，照顾”，第四组准备了一个关于关爱地球的短剧，故选A。
11. 第11题：考查动词词义辨析，enjoy表示“享用，欣赏”，此处指我们享用了美食、欣赏了短剧，故选C。
12. 第12题：考查代词，通篇文章主语为we，这里指“我们”卖完了所有书和玩具，故选B。
13. 第13题：考查名词词义辨析，根据后文“with the money”可知此处是获得了很多钱，故选A。
14. 第14题：考查连词，“买很多树”和“一起种树”是并列关系，and用于连接并列成分，故选A。
15. 第15题：考查疑问词，how表示“怎样，如何”，此处指我们知道了如何保护地球，故选D。
【答案】
1.C 2.B 3.A 4.D 5.D 6.A 7.C 8.B 9.D 10.A 11.C 12.B 13.A 14.A 15.D
【知识点】
固定短语搭配、词义辨析、语境理解
【点评】
这篇完形填空围绕贴近学生生活的地球日实践活动展开，内容兼具趣味性和教育性，考查的多是初中阶段基础的固定短语、词汇词义辨析以及对上下文语境的理解，既帮助学生巩固语言基础，又传递了保护地球的环保理念。
【难度系数】
0.6