一、根据语境，在括号里填上四个读音为“jìng”的汉字。
学校要用五个读音相同的字作为校训，激励师生努力创造良好的校风：强身健体要突出一个“劲”字，环境整洁要突出一个“()”字，秩序安定要突出一个“()”字，文明礼貌要突出一个“()”字，力争上游要突出一个“()”字。

一、净 静 敬 竞

【解析】
环境整洁要突出干净的“净”字；秩序安定要突出安静的“静”字；文明礼貌要突出尊敬的“敬”字；力争上游要突出竞争的“竞”字，这四个字读音均为“jìng”，契合各语境要求。
【答案】
净 静 敬 竞
【知识点】
同音字辨析
【点评】
本题考查同音字的理解与运用，需结合具体语境准确区分读音相同但字形、字义不同的汉字，侧重对汉字语境运用能力的考查。
【难度系数】
0.8

二、请给句子里的多音字注音。
1. “十一”黄金周到了，为了不折()本，商场里的部分商品打折()了，妈妈忙着抢购，可是把陪同的爸爸折()腾坏了。
2. 这一季的篮球比赛，××队获得了冠()军，因为观看比赛不够认真，所以和同学聊起赛事时，我总是把队员的名字张冠()李戴。
3. 机智的小明虚晃()一招，带着球直插对方球门，激动的同学们摇晃()着队旗为他呐喊加油。

二、
1. shé zhé zhē
2. guàn guān
3. huǎng huàng

【解析】
本题考查多音字在不同语境下的读音辨析，需结合词语含义判断读音：
1. “折本”指亏损，读shé；“打折”指降低商品价格，读zhé；“折腾”指反复搅扰、耗费精力，读zhē。
2. “冠军”指竞赛中的第一名，读guàn；“张冠李戴”里的“冠”指帽子，此处引申为名称，读guān。
3. “虚晃”指做出假的动作迷惑对方，读huǎng；“摇晃”指摇摆、晃动，读huàng。
【答案】
1. shé zhé zhē
2. guàn guān
3. huǎng huàng
【知识点】
多音字语境注音
【点评】
本题选取生活与学习中常见的多音字组词，考查学生对多音字不同读音及对应含义的辨析能力，引导学生结合语境准确判断字音，贴近实际，实用性较强。
【难度系数】
0.7

三、读谐音故事，完成文后练习。
磬里有鱼
温沁园 郑以然
苏东坡和佛印和尚是好朋友。有一天佛印刚蒸好一条鱼，苏东坡就进了大门，佛印急忙把鱼藏在一只磬(qìng)(木鱼)里。哪知苏东坡早已看见，他眉头一皱，计上心来，给佛印出了个上联：“向阳门第春常在。”佛印没想到是“圈套”，当即对道：“积善人家庆有余。”苏东坡哈哈大笑说：“原来你那个庆(磬)里有余(鱼)呀，快端出来吧！”佛印才知道自己上当了，只好把鱼拿出来，两个人美美地吃了一顿。
1. 故事中，苏轼的机智表现在哪里？

2. 根据人物身份，尝试写出下面谐音对联中隐含的字词。
苏轼出上联：狗啃河上骨(谐音字词：)
佛印对下联：水流东坡诗(谐音字词：)

三、
1. 苏轼的机智表现在他用谐音的方式揭开了佛印藏鱼的举动。
2. 和尚(河上) 尸(诗)

【解析】
1. 苏轼看到佛印把鱼藏在磬里后，巧妙地用谐音对联设下圈套，引出佛印说出“积善人家庆有余”，再通过“庆（磬）”“余（鱼）”的谐音点破佛印藏鱼的举动，展现了他的机智。
2. 结合苏轼和佛印的文人、和尚身份，上联中“河上”谐音“和尚”，下联中“诗”谐音“尸”。
【答案】
1. 苏轼的机智表现在他用谐音的方式揭开了佛印藏鱼的举动。
2. 和尚 尸
【知识点】
谐音的运用、对联谐音技巧
【点评】
这个故事通过趣味十足的谐音互动，展现了古人的幽默与机智，既生动有趣，又能让读者感受到谐音在语言表达中的巧妙作用。
【难度系数】
0.8