1 【明确要求】阅读习作要求，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)这次习作是要写一个科幻故事，记录天马行空的想象。 ()
(2)这次习作中可以随意发挥想象，将故事写得越不可思议越好。 ()

1. (1)√ (2)×
解析 本次习作要写一个科幻故事，故事应该基于科学基础发挥想象，而不是越不可思议越好。

2 【合理选材】你能想到哪些不可思议的科学技术？它们有怎样的科学基础？想一想，填一填。

2. 示例：(先上后下)时空机 让我们穿越时空，做时空旅行者 相对论 手持体检仪 打开开关，对着人体扫描就可以准确找到病灶 红外线
解析 完成本题，需要联系实际生活，查找资料，在现有的科技水平基础上进行大胆而又合理的想象。

3 【大胆想象】请展开想象，照样子，增加与科学相关的元素，让下面这句话变得合情合理。
2324 年，我的同桌在火星游泳。
例:针对“2324 年”——人的寿命没那么长，可以先研制一种大幅度延长人的寿命的药。
(1)
(2)

3. 示例：(1)针对“火星”——同桌怎么去火星呢？可以先研制更先进的交通工具，让更多人能安全快速地登上火星，来去自如。
(2)针对“在火星游泳”——火星氧气含量极少，可以研制一种头盔，戴上就能在火星自由呼吸，活动自如。
解析 解答此题，我们需要研究例句的写法——抓住一个关键词，提出科学幻想。然后，我们结合句子，寻找能带给我们科学幻想的关键词，比如“火星”“游泳”，我们可以查阅火星的资料，在此基础上创作出大胆而合理的科学幻想。

4 【梳理思路】根据提示梳理习作思路，完成下面的思维导图。

4. 示例：(从左到右)2324年的火星 我和同桌 “祝融号”宇宙电梯，轻便的、可以源源不断地产生氧气的头盔，防御外星人袭击的“穹庐” 火星探秘 我乘坐宇宙电梯到达火星，去火星游泳馆的路上偶遇了同桌。在我们要离开游泳馆时，火星遭到了外星人的袭击，我们在“穹庐”的保护下有惊无险地回家了。
解析 我们需要给自己要写的科幻故事定好方向，梳理出时间、地点、人物，确定文中出现的科学技术，设计好丰富的、一波三折的故事情节。值得注意的是：①所写的幻想的科学技术要有科学基础，不要让科幻故事变成魔幻故事；②故事的发展要与科学元素相结合。

5 【学习方法】按要求完成下面的练习，学习写科幻故事的方法。
(1)故事性:一波三折的情节使科幻故事更有吸引力，请设计有趣的经历，并画出心情变化。

(2)科学性:可以把下面句子的哪些方面写得详细些，让幻想的科技更令人信服？打“√”。
科技可以把笨重的、不可移动的房屋制作成胶囊，从而可以随身携带，方便旅行。
①不同房屋的外形特征() ②怎样将房屋从胶囊恢复原状()
③科技胶囊的外形特征() ④如何把房屋制作成胶囊()
(3)真实性:为下面的习作片段增加人物描写，让科幻故事更有真实性。
当玲玲在旅行中利用科技把胶囊恢复成房子后，一些人看见了，羡慕极了，玲玲很骄傲。

5. (1)示例：

解析 解答此题，需要充分考虑到科幻故事的情节应该牢牢抓住读者的心，需要一波三折，让读者的心跟着故事情节的发展起起落落。
(2)②√ ③√ ④√
解析 解答此题，我们需要抓住题目中的“让幻想的科技更令人信服”来选择。本次选材的目的是突出科学性，那么有关房屋胶囊的信息是需要写得更详细的。
(3)示例：
玲玲从背包里掏出装有房屋的胶囊，将它放置在空地上，按动“恢复”按钮，房屋逐渐变大。周围的人纷纷围拢过来，不住地啧啧称奇，几个孩子更是两眼放光，忍不住走过来摸摸房屋，一副恨不能立马就拥有的样子。还有人跑过来问：“这宝贝在哪里买啊？”玲玲嘴角不住上扬，别提多自豪啦！
解析 答题时，需要抓住题目中的“人物描写”，针对一些人的“羡慕”、玲玲的“骄傲”等，添加神态、动作、语言等描写，让故事更具真实性。