三、【分析原因】新思维 逻辑梳理 你明白了花园发生变化的原因，并用思维导图的形式帮巨人分析。（根据课文内容，完成思维导图）

三、鸟语花香　害怕逃走　寒冬笼罩　拆除围墙　尽情玩耍

四、【做出改变】巨人听了你的分析，决心做出改变。（品读课文重点句子，完成练习）

1. 巨人到他后面，起他，到树枝上。
联系全文，你能从句中加点的部分中体会到什么?

2. ①“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙。
②巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
（1）这两段话中都有对巨人_______和_______的描写。从①到②，我们可以感受到巨人由__________变得__________。
（2）巨人拆除了围墙，开放了花园。他会写一块怎样的布告牌来欢迎孩子们的到来呢？在右边的布告牌上写一写。

四、1.示例:我从中体会到巨人对孩子的爱。2.(1)语言　动作　冷漠、孤傲　和善、无私　(2)示例:孩子们，有你们花园才有春天，欢迎来花园玩！

五、【重回春天】巨人做出改变后，花园又迎来了春天。（阅读课文片段，完成练习）

他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。

巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。

……他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”

1. “这的确是很可爱的景象”中的“这”指什么？用“——”在选文中画出来。
2. 为什么春天不肯到巨人的花园里来？
3. 语文要素 读了第2自然段，你觉得巨人是一个怎样的人？
4. 下列对选文中画“——”句子的理解不正确的一项是 （ ）
A. 这句话运用了比喻的修辞手法。
B. 第一个“美丽的花”指花园里的花，第二个“美丽的花”指孩子们。
C. 这句话体现了巨人的反思，他为过去所做的事感到愧疚、自责。
D. 这句话说明巨人明白真正使花园变得美丽的是孩子们的纯真和活力。
5. 关于这个故事告诉我们的道理，下列表述中不正确的一项是 （ ）
A. 快乐应当与人分享。
B. 做人不能自私。
C. 只有付出代价，才能收获快乐。
6. 想象孩子们和巨人一起愉快玩耍的情景，把句子补充完整。
孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍：春天，他们______________________________；夏天，他们______________________________；秋天，他们______________________________；冬天，他们______________________________。

五、1.桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。　　2.因为巨人很自私，他不让孩子们进入花园。3.巨人是一个内心善良、柔软，知错能改的人。　　4.C　5.C　6.示例:和巨人在花园里追蝴蝶　和巨人在大树下乘凉　和巨人一起品尝美味的果实　和巨人在雪地里堆雪人