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三、回顾单元内容，了解人物思维的过程。
|人物|遇到的问题|分析当时的条件|对策|结果|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|孙膑|田忌与齐威王赛马总是输|大家的马脚力差不多，而且都能分成上中下三等|调换马的出场顺序（用下等马对齐威王上等马，上等马对齐威王中等马，中等马对齐威王下等马）|田忌赢了比赛|
|船长|孩子爬到桅杆顶端的横木上，处境危险|风平浪静，水手在甲板上|逼孩子跳进海里|孩子被水手们救起|
我发现：他们在解决问题时，都先冷静分析当时的条件，然后采取了合理的对策，最终成功解决了问题。
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|孙膑|田忌与齐威王赛马总是输|大家的马脚力差不多，而且都能分成上中下三等|调换马的出场顺序（用下等马对齐威王上等马，上等马对齐威王中等马，中等马对齐威王下等马）|田忌赢了比赛|
|船长|孩子爬到桅杆顶端的横木上，处境危险|风平浪静，水手在甲板上|逼孩子跳进海里|孩子被水手们救起|
我发现：他们在解决问题时，都先冷静分析当时的条件，然后采取了合理的对策，最终成功解决了问题。
答案
|人物|遇到的问题|分析当时的条件|对策|结果|
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
|孙膑|田忌与齐威王赛马总是输|大家的马脚力差不多，而且都能分成上中下三等|调换马的出场顺序（用下等马对齐威王上等马，上等马对齐威王中等马，中等马对齐威王下等马）|田忌赢了比赛|
|船长|孩子爬到桅杆顶端的横木上，处境危险|风平浪静，水手在甲板上|逼孩子跳进海里|孩子被水手们救起|
我发现：他们在解决问题时，都先冷静分析当时的条件，然后采取了合理的对策，最终成功解决了问题。
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|孙膑|田忌与齐威王赛马总是输|大家的马脚力差不多，而且都能分成上中下三等|调换马的出场顺序（用下等马对齐威王上等马，上等马对齐威王中等马，中等马对齐威王下等马）|田忌赢了比赛|
|船长|孩子爬到桅杆顶端的横木上，处境危险|风平浪静，水手在甲板上|逼孩子跳进海里|孩子被水手们救起|
我发现：他们在解决问题时，都先冷静分析当时的条件，然后采取了合理的对策，最终成功解决了问题。
解析
回顾《田忌赛马》，孙膑面临田忌赛马屡败的问题，分析马分三等且脚力相近的条件，采用调换马出场顺序的策略，最终获胜；回顾《跳水》，船长面对孩子在桅杆顶端的危险，分析风平浪静、水手在甲板的条件，采取逼孩子跳水的对策，成功救孩子。发现人物解决问题时均先分析条件再采取针对性策略。
四、读句子，注意加点的部分，选择其中一种情况写写自己类似的体验。
1. 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：
2.
1. 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：
四
十
秒
钟
——大
家
已
经觉得时
间
太
长
了
。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。2.
几
十
年
，几
百
年
，几
千
年
，时
间
一
转
眼
就
过
去
了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。我选择第1种情况。期末考试时，最后一道数学题我怎么也解不出来，手表的秒针“滴答滴答”地响着，才过去五分钟——我却觉得像一个小时那么漫长。直到老师提醒“还有十分钟交卷”，我才急得满头大汗。
答案
我选择第1种情况。期末考试时，最后一道数学题我怎么也解不出来，手表的秒针“滴答滴答”地响着，才过去五分钟——我却觉得像一个小时那么漫长。直到老师提醒“还有十分钟交卷”，我才急得满头大汗。
解析
题目要求选择一种时间体验（时间漫长或时间短暂）进行仿写。第1句体现时间漫长（客观短时间感觉漫长），第2句体现时间短暂（客观长时间感觉短暂）。需结合生活体验，用具体场景和时间对比来表达。
