3. 重点词语
(1)：调停，调解。
(2)：安静庄严。
(3)：惆怅迷惘；心里有事，没精打采。
(4)锵然：
(5)人情世故：

3. (1) 斡旋
(2) 静穆
(3) 怅惘
(4) 形容金宝珠玉等声音清脆。
(5) 为人处世的道理。

一、初读课文，概括事件。
1. 文章以《灯笼》为题，围绕“灯笼”回忆和联想了哪些事？
提示 挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故；母亲接过纱灯，递给“我”消夜食品；村头红灯高照，慰藉孤行客；元宵节看灯；进士第的官衔灯高照朱门；纱灯上描红；由宫灯、唱词联想到汉献帝；联想到“挑灯看剑”的名将，表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿等。

1. 提示 挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故；母亲接过纱灯，递给“我”消夜食品；村头红灯高照，慰藉孤行客；元宵节看灯；进士第的官衔灯高照朱门；纱灯上描红；由宫灯、唱词联想到汉献帝；联想到“挑灯看剑”的名将，表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿等。

二、再读课文，体会情感。
2. 作者为什么对灯笼有着深厚的情感？
提示 灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；灯笼能为夜行人指路，温暖他人；灯笼记录、传承着家族历史；灯笼引发作者联想起古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景，激发了作者的爱国热情。
3. 理解下面句子的含义和作用。
唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！
提示 含义：在当时抗日战争的背景下，作者认为仅靠灯笼已不足以抵御外敌，需要更多如火把、探海灯、燎原烈火般强大的力量，即全民族团结一心，奋勇抗敌。
作用：升华主题，表达了作者炽热的爱国情怀和对国家命运的深切关注，以及渴望投身抗战的决心。

2. 提示 灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；灯笼能为夜行人指路，温暖他人；灯笼记录、传承着家族历史；灯笼引发作者联想起古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景，激发了作者的爱国热情。
3. 提示 含义：在当时抗日战争的背景下，作者认为仅靠灯笼已不足以抵御外敌，需要更多如火把、探海灯、燎原烈火般强大的力量，即全民族团结一心，奋勇抗敌。
作用：升华主题，表达了作者炽热的爱国情怀和对国家命运的深切关注，以及渴望投身抗战的决心。