一 我 能 描 一 描 ,写 一 写 。
口 口
目 目
耳 耳
手 手
口 口
目 目
耳 耳
手 手
答案
口 口
目 目
耳 耳
手 手
目 目
耳 耳
手 手
二 我 知 道 它 们 是 反 义 词 。
站——坐 上——下 天——地
站——坐 上——下 天——地
答案
站——坐
上——下
天——地
上——下
天——地
三 我 能 将 正 确 的 序 号 填 在 括 号 里 。
1. “口”“目”两字的第二笔都是( )。
①㇆(横折) ②㇌(横折钩)
2. “手”字第四笔是( )。
①亅(竖钩) ②乚(弯钩)
3. “耳”字的笔顺是( )。
①一 𠃊 𠃌 𠃌 耳 耳
②一 𠃊 𠃋 𠃋 耳 耳
1. “口”“目”两字的第二笔都是( )。
①㇆(横折) ②㇌(横折钩)
2. “手”字第四笔是( )。
①亅(竖钩) ②乚(弯钩)
3. “耳”字的笔顺是( )。
①一 𠃊 𠃌 𠃌 耳 耳
②一 𠃊 𠃋 𠃋 耳 耳
答案
【解析】:
本题考查的是对于汉字笔画及笔顺的掌握情况,特别是针对一年级学生的基础知识点。题目给出了几个汉字,并询问特定汉字的某一笔或整个字的笔顺。
1. 对于第一题,“口”和“目”两个汉字的第二笔,我们需要知道这两个字的完整笔画顺序,然后确定第二笔是什么。根据汉字书写规则,“口”和“目”的第二笔都是横折。
2. 对于第二题,“手”字的第四笔,同样需要知道“手”的完整笔画顺序,然后找到第四笔。根据汉字书写规范,“手”的第四笔是竖钩。
3. 对于第三题,“耳”字的笔顺,需要准确记忆“耳”的每一笔顺序,然后与给出的选项进行比对。正确的笔顺是横、竖、竖、横、横、横,对应特殊符号表示即为一 𠃊 𠃋 𠃋 一 一(最后两笔“耳”字中简化为一个长横,但在笔顺上仍视为两笔,即先写两个短横,再连成一长横,此处选项中的表示方式略有简化,以整体形状为准),与选项②相符。
【答案】:
1. ①
2. ①
3. ②
本题考查的是对于汉字笔画及笔顺的掌握情况,特别是针对一年级学生的基础知识点。题目给出了几个汉字,并询问特定汉字的某一笔或整个字的笔顺。
1. 对于第一题,“口”和“目”两个汉字的第二笔,我们需要知道这两个字的完整笔画顺序,然后确定第二笔是什么。根据汉字书写规则,“口”和“目”的第二笔都是横折。
2. 对于第二题,“手”字的第四笔,同样需要知道“手”的完整笔画顺序,然后找到第四笔。根据汉字书写规范,“手”的第四笔是竖钩。
3. 对于第三题,“耳”字的笔顺,需要准确记忆“耳”的每一笔顺序,然后与给出的选项进行比对。正确的笔顺是横、竖、竖、横、横、横,对应特殊符号表示即为一 𠃊 𠃋 𠃋 一 一(最后两笔“耳”字中简化为一个长横,但在笔顺上仍视为两笔,即先写两个短横,再连成一长横,此处选项中的表示方式略有简化,以整体形状为准),与选项②相符。
【答案】:
1. ①
2. ①
3. ②
四 我 会 认 一 认 ,照 样 子 连 一 连 。

答案
【解析】:本题考查图文匹配,本题是语文一年级上册关于“口耳目手足”的图文匹配题目,要求将上方的汉字与下方对应的身体部位图案相连,需要学生认识这些汉字,并了解其代表的身体部位,通过观察下方图案的形状等特征,与上方汉字进行对应连接。
【答案】:耳——耳朵图案;口——嘴巴图案;目——眼睛图案;手——手的图案;足——脚的图案 (连线略,按照上方汉字与下方对应身体部位图案相连即可)
【答案】:耳——耳朵图案;口——嘴巴图案;目——眼睛图案;手——手的图案;足——脚的图案 (连线略,按照上方汉字与下方对应身体部位图案相连即可)
五 我 能 仿 照 下 面 的 句 子 说 一 说 。
kǒu kě yǐ chī fàn hái kě yǐ shuō huà
口 可 以 吃 饭 ,还 可 以 说 话 。
shǒu kě yǐ hái kě yǐ
手 可 以 …… 还 可 以 ……
ěr kě yǐ hái kě yǐ
耳 可 以 …… 还 可 以 ……
mù kě yǐ hái kě yǐ
目 可 以 …… 还 可 以 ……
zú kě yǐ hái kě yǐ
足 可 以 …… 还 可 以 ……
kǒu kě yǐ chī fàn hái kě yǐ shuō huà
口 可 以 吃 饭 ,还 可 以 说 话 。
shǒu kě yǐ hái kě yǐ
手 可 以 …… 还 可 以 ……
ěr kě yǐ hái kě yǐ
耳 可 以 …… 还 可 以 ……
mù kě yǐ hái kě yǐ
目 可 以 …… 还 可 以 ……
zú kě yǐ hái kě yǐ
足 可 以 …… 还 可 以 ……
答案
手可以写字,还可以画画。
耳可以听音乐,还可以听故事。
目可以看书,还可以看风景。
足可以走路,还可以跑步。
耳可以听音乐,还可以听故事。
目可以看书,还可以看风景。
足可以走路,还可以跑步。
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