读一读·写一写
Monday$\boldsymbol{\_\_\_\_\_\_}$
Tuesday$\boldsymbol{\_\_\_\_\_\_}$
Wednesday$\boldsymbol{\_\_\_\_\_\_}$
Thursday$\boldsymbol{\_\_\_\_\_\_}$
Friday$\boldsymbol{\_\_\_\_\_\_}$
Saturday$\boldsymbol{\_\_\_\_\_\_}$
Sunday$\boldsymbol{\_\_\_\_\_\_}$
weekend$\boldsymbol{\_\_\_\_\_\_}$

 Monday.； Tuesday ；Wednesday ； Thursday ；Friday ；Saturday ；Sunday ；weekend 

【解析】
本题要求认读并规范书写表示星期及周末的英文单词，书写时注意星期类单词首字母大写，weekend首字母小写，按照给定范例完成书写。
【答案】
Monday.；Tuesday；Wednesday；Thursday；Friday；Saturday；Sunday；weekend
【知识点】
星期类词汇，英文书写规范
【点评】
本题聚焦基础英文词汇的认读与书写，帮助学生掌握星期相关词汇，强化英文书写的大小写规范，夯实英语基础。
【难度系数】
0.9

Ⅰ. Listen and number. (听录音，排序)

Ⅰ. 2 4 3 5 1

【分析】
首先，我们需要先观察每幅图对应的日常活动：分别是拍照、写作业、骑自行车、滑冰、游泳。解题时，第一步要熟悉这些活动对应的英文表达，方便听录音时快速识别；第二步听录音，逐一捕捉录音中提到的活动，将其与对应的图片匹配，最后按照录音中活动出现的先后顺序，给图片标注序号。
【解析】
1. 先明确五幅图对应的活动：第1幅图是拍照，第2幅图是写作业，第3幅图是骑自行车，第4幅图是滑冰，第5幅图是游泳。
2. 根据听力录音内容，活动出现的顺序为：游泳（对应第5幅图，标序号1）→拍照（对应第1幅图，标序号2）→骑自行车（对应第3幅图，标序号3）→写作业（对应第2幅图，标序号4）→滑冰（对应第4幅图，标序号5）。
3. 按照图片从左到右的顺序，对应的序号依次为2、4、3、5、1。
【答案】
2 4 3 5 1
【知识点】
听力排序题、日常活动词汇
【点评】
本题考查学生对日常活动类词汇的听力识别能力，以及听力过程中信息匹配与排序的能力。解题时需先熟悉图片对应的活动，再结合录音内容准确对应排序，有助于提升学生的听力抓取和逻辑对应能力。
【难度系数】
0.6

Ⅱ. Listen and judge. (听录音，判断所听句子与所给句子是否相符，相符画“√”，不相符画“×”)
()1. I read many Chinese stories before.
()2. My favourite day is Wednesday.
()3. Mike never answers very difficult maths questions.
()4. Bill will wear a red hat to work.
()5. Ben will be thinner than he is now.

Ⅱ. 1. × 2. √ 3. × 4. × 5. √

【分析】
这是一道听力判断题，解题思路如下：首先提前通读题目中的5个句子，标记出每个句子的关键信息，比如第1句的核心信息是“read many Chinese stories before”，第2句是“favourite day is Wednesday”，第3句是“never answers very difficult maths questions”，第4句是“wear a red hat to work”，第5句是“be thinner than now”；听录音时，专注捕捉对应句子的关键内容，将录音信息与题目句子逐一比对，若完全一致则画“√”，存在差异则画“×”，需特别留意副词、名词短语、时态这类易出现偏差的细节。
【解析】
1. 听录音可知，录音内容与句子“I read many Chinese stories before”不相符，故画“×”。
2. 听录音可知，录音内容与句子“My favourite day is Wednesday”相符，故画“√”。
3. 听录音可知，录音内容与句子“Mike never answers very difficult maths questions”不相符，故画“×”。
4. 听录音可知，录音内容与句子“Bill will wear a red hat to work”不相符，故画“×”。
5. 听录音可知，录音内容与句子“Ben will be thinner than he is now”相符，故画“√”。
【答案】
Ⅱ. 1. × 2. √ 3. × 4. × 5. √
【知识点】
听力细节捕捉，信息比对辨析，时态理解
【点评】
本题属于基础听力题型，主要考查学生的听力细节抓取能力和信息匹配能力，要求学生提前熟悉题干关键信息，听录音时精准对应内容，能有效检测学生的听力理解基本功。
【难度系数】
0.6

Ⅲ. Read and choose. (选出与所给单词画线部分发音相同的一项)
()1. pear
A. near
B. hear
C. bear
()2. your
A. four
B. hour
C. our
()3. teacher
A. beach
B. head
C. bread
()4. hurt
A. tiger
B. Thursday
C. ruler
()5. bike
A. knife
B. ship
C. thin

Ⅲ. 1. C 2. A 3. A 4. B 5. A

【分析】
这是一道英语辨音题，解题核心是先明确所给单词画线部分的发音，再逐一对比选项中对应部分的发音，找出发音一致的选项。具体思路如下：
1. 第1题：先确定pear中字母组合ear的发音为/eə/，再对比选项，near和hear中ear发音为/ɪə/，bear中ear发音为/eə/，与所给单词发音匹配。
2. 第2题：your中字母组合our发音为/ɔː(r)/，选项里four的our发音为/ɔː(r)/，hour和our的our发音为/aʊə(r)/，因此选A。
3. 第3题：teacher中字母组合ea发音为/iː/，beach中ea发音为/iː/，head和bread中ea发音为/e/，所以选A。
4. 第4题：hurt中字母组合ur发音为/ɜː/，tiger和ruler中字母组合er发音为/ə(r)/，Thursday中ur发音为/ɜː/，与所给单词发音一致。
5. 第5题：bike中元音字母i发音为/aɪ/，knife中i发音为/aɪ/，ship和thin中i发音为/ɪ/，因此选A。
【解析】
1. 所给单词pear /peə(r)/，画线部分发音为/eə/；
A. near /nɪə(r)/，画线部分发音为/ɪə/；
B. hear /hɪə(r)/，画线部分发音为/ɪə/；
C. bear /beə(r)/，画线部分发音为/eə/；
可知C选项画线部分发音与所给单词相同。
2. 所给单词your /jɔː(r)/，画线部分发音为/ɔː(r)/；
A. four /fɔː(r)/，画线部分发音为/ɔː(r)/；
B. hour /ˈaʊə(r)/，画线部分发音为/aʊə(r)/；
C. our /aʊə(r)/，画线部分发音为/aʊə(r)/；
可知A选项画线部分发音与所给单词相同。
3. 所给单词teacher /ˈtiːtʃə(r)/，画线部分发音为/iː/；
A. beach /biːtʃ/，画线部分发音为/iː/；
B. head /hed/，画线部分发音为/e/；
C. bread /bred/，画线部分发音为/e/；
可知A选项画线部分发音与所给单词相同。
4. 所给单词hurt /hɜːt/，画线部分发音为/ɜː/；
A. tiger /ˈtaɪɡə(r)/，画线部分发音为/ə(r)/；
B. Thursday /ˈθɜːzdeɪ/，画线部分发音为/ɜː/；
C. ruler /ˈruːlə(r)/，画线部分发音为/ə(r)/；
可知B选项画线部分发音与所给单词相同。
5. 所给单词bike /baɪk/，画线部分发音为/aɪ/；
A. knife /naɪf/，画线部分发音为/aɪ/；
B. ship /ʃɪp/，画线部分发音为/ɪ/；
C. thin /θɪn/，画线部分发音为/ɪ/；
可知A选项画线部分发音与所给单词相同。
【答案】
Ⅲ. 1. C 2. A 3. A 4. B 5. A
【知识点】
字母组合发音辨音，元音字母发音辨音
【点评】
本题聚焦常见字母及字母组合的发音辨析，涵盖ear、our、ea、ur等易混淆字母组合以及元音字母i的发音，考查学生对基础发音规则的掌握程度。学生平时需多积累单词发音，通过对比记忆区分相似发音，提升辨音能力。
【难度系数】
0.6