1 下列对童话的理解有误的是哪一项？()

A.常有奇妙的物件，如宝葫芦。
B.人物全都是真善美的化身，如巨人。
C.蕴含着道理，如要知错就改。
D.环境多充满想象色彩，如奇异的海底。

1. B
解析 在童话中，人物并非都是真善美的化身，这个说法太绝对，且巨人不是真善美的化身，所以 B 项是错误的。

2 乐乐写稿时有些词拿不准，请你帮他正确选择。(填序号)

A.慰藉
B.安慰
C.忘记
D.忘怀
每一个地区的球迷都不会()他们来此的目的——为家乡队呐喊。
这份家乡情怀正在感染着每个人，成为他们心灵的()。球员们即使偶有失误，也能立刻得到球迷的()。这种感人的场面，真是让人难以()。

2. C A B D
解析 要注意，近义词在具体的语言环境中的表达效果是不同的。“慰藉”不仅有“安慰”的意思，更带有一种典雅的韵味；“忘怀”不仅含有“忘记”的意思，还含有“怀念、想念”的意思。根据以上分析，结合语境即可选出正确答案。

3 体会描写季节的方法，完成练习。
(1)选择句子描写季节的主要角度，把序号填在句子后面的括号里。
A. 抓住典型事物
B. 抓住动物的活动
C. 把自然现象当成人来写
冬天到了，北风呼啸，刺骨的寒风吹起雪花。()雪用他的白色大衣覆盖着大地。()黑熊躲进自己的洞里冬眠。()
(2)我也会照样子，从不同角度写一写春天。
春天到了，

3. (1)A C B
解析 “北风”“雪花”是冬天的典型事物。雪用白色大衣覆盖着大地，“用大衣覆盖”是人的行为，这是把自然现象当成人来写。黑熊冬眠是动物的活动。
(2)示例：在春风春雨的召唤下，小草从睡梦中醒来，探出了脑袋，张望这万紫千红的春天。小鸟也在树枝间跳跃，欢唱，呼朋引伴，一起欣赏明媚的春光。
解析 完成本题，首先，要通过读范例和要求，知道要从不同角度写春天；其次，根据范例的提示，抓住典型事物、动物的活动或把自然现象当成人来进行合理的想象和描写。注意描写的时候，选择的事物应和春天有关，并且能突出春天的特点。
答题技巧 描写季节
★抓住典型事物：在描写季节时，选取体现季节特点的典型事物，能让读者快速联想到对应的季节。像写冬天可以选雪花、梅花等，写春天可以选迎春花、柳树等。
★抓住动物的活动：动物在不同季节可能有不同的活动，这也是季节的重要特征。描写季节时，可以通过动物的活动来体现季节的变化，如冬天黑熊、青蛙等动物会冬眠，夏天蜻蜓点水、蝉鸣不休等。
★把自然现象当成人来写：运用拟人的修辞手法，赋予自然现象人的动作、神态、情感等，会让季节描写更生动有趣。比如写春风“温柔地抚摸着大地”。

4 在右侧的书签上抄写一个学过的名句。
提示：书写要工整美观，竖写时自右向左书写，字距要均匀，上下字要对齐，作者名字要注明。

（自右向左竖排书写，字距均匀、上下对齐）
最右侧列：
举
头
望
明
月
，
中间列：
低
头
思
故
乡
最左侧列：
李
白

5 补全关于“勤学”的名言，再选择填空(填序号)。
①少年，老来。
②一日读书一日功，。
③，只要迈步总不迟。
④书山有路勤为径，。
弟弟一直很贪玩，上四年级时想开始好好学习，但又怕基础太差赶不上同学们，我鼓励他：“()”

5. ①不知勤学苦 方知读书迟 ②一日不读十日空 ③学习不怕根底浅 ④学海无涯苦作舟 ③
解析 要回顾日积月累中所学的名言，在理解背诵的基础上正确书写。选择填空时，抓住句子中的“怕基础太差赶不上同学们”，可以想到用“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”来鼓励弟弟。