一、小语为本次特色课程拟写了一段开场白,请你帮助完善。
在奇妙的探索之旅中,我们像石蜂一样勤劳。面对 mò shēng( )的事物,我们勇于探索。遇到(zǔ zhǔ)碍,我们勇敢跨越。我们细心 jiǎn chá( )每一个角落,准确测量每一个数据,尽量减少(wú wù)差。通过观察,我们发现许多新奇的事物。我们仔细概 kuò( )它们的特点,辨别它们的身份,yàn( )(zhēng zhèng)它们的本领,了解它们的价值。在这探索发现的旅途上,我们不断提升自己的能力。让我们带着好奇与勇气,(nì lì)风飞翔,在观察与发现的世界里,绽放 mí rén( )的光彩。
1. 先给开场白中的加点字选择正确的读音,画“√”。再根据拼音,在括号内依次写出正确的字词。
2. “误”在字典中的解释如右图所示。
结合释义，语段中“误差”的“误”的意思是( )。再给 下列词语中的“误”选择正确的解释。(填序号) 
(1)人子弟( ) (2)磨刀不砍柴工( )

1. zǔ wù zhèng nì 陌生 检查 括验 迷人 2. ① （1）③ （2）②

一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂,把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着石蜂,走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后把它们放走。二十只的石蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,石蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到远处的家呢?
1. (阅读要素)“我”是怎样做实验的呢? 结合选段,根据关键语句理解做实验时每一步的目的,填写下表。

2. 同学们对加点词“左右”展开了讨论,其中(填人名)的理解不恰当。

3. (思维导图)法布尔观察到了什么? 他是怎么想的? 他有怎样的品质? 填一填。

4. (生活实践)在生活中,你观察过哪种动植物现象,又有怎样的思考呢? 请写一写。
观察到的现象:
我的思考:

1. （1）捉石蜂放进不同的纸袋 （2）准确记录实验结果 （3）走到四公里外它们从来没有去过的地方 （4）便于与其他石蜂进行区别
2. 小文 解析：“左右”在文中表示石蜂数量是大约二十只，不是精确数字。这是科学表述，体现对数量的合理估计，不是实验漏洞，小文理解错误。
3. 观察：石蜂飞得很低 思考：好像在寻找回家的方向 用心观察、勤于思考 4. 示例：手指一碰含羞草的叶片，叶片就会合拢。 含羞草这是为了保护自己，以免受到外界的伤害吗？