4 读课文片段,完成练习。
风猛烈地摇(撼 憾)着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着(绒 戒)毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。
(1)划去文中不恰当的字。
(2)从文中找出下列词语的近义词。
摇晃——( ) 剧烈——( ) 显然——( )
(3)用“﹏﹏”画出描写小麻雀外形的句子。
(4)这个自然段的描写让我感受到小麻雀的______。
(5)下列对画“____”的句子理解不正确的是( )
A. 营造氛围,交代了故事发展的情境。
B. 写出了白桦树不够顽强。
C. 揭示了故事发生的起因,为下文的情节发展做铺垫。

(1)划去:憾 戒
(2)摇撼 猛烈 分明
(3)
(4)弱小无助
(5)B

5 轻松阅读。
白公鹅(节选)
〔俄国〕叶·诺索夫
白公鹅看见我,贴着草皮弓起脖子,威胁地咕哝着迎面逼来。我好不容易才用自行车把它隔开。它看样子是想把我赶走。
“喔——嘘,你这个家伙!”斯焦普卡拎着盛了鱼饵的罐头筒跑来了。
“它现在带着小鹅了,”斯焦普卡把它拉到一边后,解释说,“所以它才冒火。一百步之内谁也不让靠近。”
“小鹅们的母亲呢?”我问斯焦普卡。
“鹅妈妈让汽车轧死了。”
在我下饵的当口,白公鹅已经和四邻打了好几架。后来,不知从什么地方跑来一头牛犊,白公鹅又朝它扑去。牛犊尥(liào)一下蹶(juě)子,立刻逃走了。白公鹅跟在后面紧追不舍,两脚不时踩着那截从牛脖子上垂下来的绳头。
简而言之,草场上的打闹声,叫人忐忑不安的鸣叫声,白公鹅发威时的拍翅声,一刻也没有停息。小鹅们都吓坏了,挤成了一堆。
“你把孩子都忘到脑后去了!”我对白公鹅说,“单凭这一点,就该送你进民警局!”
“嘎——嘎——嘎!”白公鹅毫不在乎地冲我鸣叫着。
就在我和白公鹅对话的当儿,乌云已经从树林后面低低压来。暴雨来了。那些鹅都张开翅膀在草地上趴下来,翅膀下面躲着小鹅。整个河岸只看见一个个惊惶不安的鹅脑袋。
陡然间,下冰雹了。白公鹅昂着头趴着。只要冰雹砸在头上,它就要抽搐(chù)一下,闭上眼睛。大冰块砸在身上时,它就弯下脖颈,摇摇头,然后又伸长脖子,眼睛望着乌云。小鹅们就瑟缩在它那张得很宽的翅膀下面。
别的鹅都坚持不住了。它们不能在原地待下去,拔腿便跑。冰雹砸着它们的背。小鹅们先是吱吱地叫着,后来再也听不见它们叫了。
乌云来得快,去得也快。河对岸的村子已经能看清了,太阳出来了。
阳光下,草地又变得一片碧绿。只有中间躺着一团白色的东西。我走向前,是那只白公鹅。
它张开强有力的翅膀,脖子伸得老长,鼻子上满是血,静静地卧在草地上。它已经死了。而那十二只小鹅,正互相挤着,踩着,一只只安然无恙地从它身子底下往外钻。
(1)文章前半部分写白公鹅的“不和善”,下面对此理解不正确的是( )
A. 写出了白公鹅脾气不好,让人觉得讨厌。
B. 从侧面烘托白公鹅对小鹅的保护。
C. 这是一种先抑后扬的写法,通过前后对比突出下文白公鹅的自我牺牲精神。
(2)为什么冰雹砸在白公鹅的头上,它还不躲避呢?______
(3)根据下面的提示语或选其他的动物写一段话来表达父爱或母爱。
(注意用上合适的动词)
★小鸡全身毛茸茸的,像一个个毛线绒球,好可爱!我真想抱抱它们,刚伸出手,母鸡______
★(写其他动物)______

(1)A
(2)因为白公鹅要保护自己的孩子。
(3)略