预学二 [作者眼中的山] 马丽华一次次自我挑战，展现了科考者的顽强与勇气。朗读课文，根据拼音写汉字，并补全右边的手记。
穿：(jīng lún)棉衣 羊皮(páo)
住：(zhàng peng)
行：(rú dòng)
景：(dūn shí) (wān yán)
(léng jiǎo) (qióng yáo)仙境
风云(biàn huàn)
身体的地狱，眼睛的天堂
作为亲历者的马丽华，她所说的藏北，或许不同于地理意义上的藏北，她所说的藏北，从穿、住、行中你可以感受到
①
。从自然景色中，你可以感受到②
。
正如马丽华所言：“这里是身体的地狱，眼睛的天堂。”

腈纶 袍 帐篷 蠕动 敦实 蜿蜒 棱角 琼瑶 变幻 [示例]①这里气候严寒,且随行人员穿着厚重、行动不便,这无疑使探险活动遭受到更加严峻的考验 ②雪山景色壮丽、雄奇,在自然的宁静中感受生命的躁动,这让她认为一切都是值得的

导学一 [探冰山之险·风险预测] 科考者勇敢地踏入各拉丹冬，然而等待他们的是身体与精神的双重考验。默读课文，根据下面的要求，完成任务。
[要求]
①梳理文中作者的身体之险与内心感受。
②结合材料一，探究文中作者的身体状况与写景之间的关系。
③参考“预学二”手记的标题格式，为下页的手记取一个标题。

马丽华身心变化梳理图
，
【材料一】大自然并不因、也不为谁的存在而存在，即便没有人类，它依然万古长存。大自然如此无一遗漏地包容了一切，当然包括微不足道的人类，当然也包括了更加微不足道的个人命运，以及通常我们所称之为欣悦或苦恼的幸与不幸。
——《藏北启示：超越苦难》
马丽华的身体处于崩溃的边缘，她本应无心观景，却对各拉丹冬的理解越来越细致。这些身体状况和写景之间的关系是：
⑤

①高原反应、发烧疼痛 ②摔伤、恶心、呼吸困难 ③担心影响心态,感叹自然的伟大 ④感到温暖,思绪飞扬 ⑤[示例]作者反复叙写身体状况,从侧面写出了各拉丹冬自然环境的险恶;作者的身体状况构成了文章的一条潜在线索。随着身体状况越来越糟糕,作者对各拉丹冬的观察却越来越细致,写景时更加能够捕捉细节,想象也越来越富有诗意;身体的煎熬与景色的壮美形成对比,这使得本文染上了悲壮美的色彩。 (标题)[示例]身体的困顿,意志的锋芒