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(2)如图所示，李叔叔在游乐场用 56 米长的栅栏围出一个正方形亲子益智区，张阿姨用同样长的栅栏靠墙围成一个长 32 米的长方形蹦床区。算一算：亲子益智区和蹦床区哪个面积大？
答案
亲子益智区：
边长：56÷4=14（米）
面积：14×14=196（平方米）
蹦床区：
宽：(56-32)÷2=12（米）
面积：32×12=384（平方米）
384＞196
答：蹦床区面积大。
边长：56÷4=14（米）
面积：14×14=196（平方米）
蹦床区：
宽：(56-32)÷2=12（米）
面积：32×12=384（平方米）
384＞196
答：蹦床区面积大。
(3)光明小学给每个班级划分了一块固定的课间游戏区域，三(1)班游戏区域如下图所示。每块砖的边长是 6 分米，三(1)班的游戏区域面积有多大？
答案
1. 观察图形可知，游戏区域横向有8块砖，纵向有6块砖。
2. 计算游戏区域的长：8×6=48（分米）
3. 计算游戏区域的宽：6×6=36（分米）
4. 计算面积：48×36=1728（平方分米）
答：三(1)班的游戏区域面积是1728平方分米。
2. 计算游戏区域的长：8×6=48（分米）
3. 计算游戏区域的宽：6×6=36（分米）
4. 计算面积：48×36=1728（平方分米）
答：三(1)班的游戏区域面积是1728平方分米。
(4)如图所示，将一张长 16cm、宽 12cm 的长方形纸折一折，展开后沿线剪开，得到两个图形，它们的面积分别是多少平方厘米？
答案
1. 长方形纸面积：16×12=192(平方厘米)
2. 折叠后剪开得到一个正方形和一个长方形，正方形边长为12cm，面积：12×12=144(平方厘米)
3. 另一个图形面积：192-144=48(平方厘米)
结论：两个图形的面积分别是144平方厘米和48平方厘米。
2. 折叠后剪开得到一个正方形和一个长方形，正方形边长为12cm，面积：12×12=144(平方厘米)
3. 另一个图形面积：192-144=48(平方厘米)
结论：两个图形的面积分别是144平方厘米和48平方厘米。
5. 用无刻度的直尺和圆规将三角形的周长画在直线 OM 上。
答案
线段OR（以实际作图得到的线段为准，此处用OR表示）
解析
1. 用圆规量取△ABC的边AB长，以O为圆心，AB长为半径画弧交OM于点P，得OP=AB；2. 用圆规量取边BC长，以P为圆心，BC长为半径画弧交OM于点Q，得PQ=BC；3. 用圆规量取边CA长，以Q为圆心，CA长为半径画弧交OM于点R，得QR=CA；4. 线段OR即为△ABC的周长。
（1）已知∠1=35°，求∠2 的度数。
答案
∠2 = 55°
解析
由图可知，∠1和∠2组成一个直角，直角的度数为90°，所以∠2的度数为90°减去∠1的度数。已知∠1 = 35°，则∠2 = 90° - 35° = 55°。
(2)下图是一张长方形纸折起来以后的图形。已知∠2=75°，则∠1=()。
答案
30°
解析
长方形纸折起后，∠2与重叠部分的角相等，均为75°。∠1、∠2及重叠部分的角组成一个平角（180°），所以∠1=180°-75°-75°=30°。
