活动目标
1. 认识电流表，掌握电流表的正确使用方法，提升获取电学实验数据的能力。
2. 经历用电流表测量电流的过程，会正确使用电流表收集数据，养成实事求是、严谨认真的科学态度。
活动准备
1. 提供的器材有：干电池、小灯泡、开关、导线、电流表。
2. 在物理学中，规定定向移动的方向为电流的方向。按照这个规定，在电池外部，电流的方向是从电池的流向。
3. 在图2-1中，请用笔画线表示导线来连接实物图，将小灯泡接入电路中，并受开关的控制。请在右侧的虚线框中画出电路图。

4. 连接电流表的注意事项
(1)必须将电流表和被测的用电器。
(2)必须让电流从接线柱流进，再从接线柱流出。
(3)为避免损坏电流表，在不能事先估计电流的情况下，应该先选用(选填“大”或“小”)的测量范围进行试触，并观察指针的偏转情况。如果指针偏转角度过小，应选用(选填“大”或“小”)的测量范围进行测量。
(4)电流表(选填“能”或“不能”)直接连到电源的两极！
5. 电流表的读数
(1)明确所选电流表的和(表盘上一个小格所代表的电流大小)。
(2)确定电流表示数的大小，具体方法是：。
活动过程
实验设计与实施
用电流表测量电路中的电流。
1. 选定你所用的电流表的测量范围。你选用的测量范围是，相应的分度值是。检查电流表的指针是否指在零刻度线处。
2. 分别按照图2-2甲、图2-2乙所示的电路图连接电路，测量这两种情况下电路中的电流。实验中，为减少电池损耗，读取电流表的示数后要尽快断开电路。
证据收集与解释
1. 设计实验记录表格，将实验中测量的数据记录在表格中。
2. 通过比较实验数据，发现电流表两次的示数变化。
实验反思与交流
1. 在比较电流表两次的示数时，你的结论与其他同学的结论一致吗？根据实验结论，你能得到什么启示？
2. 为了使实验结论更加具有普遍性，你会怎样做？
活动拓展
1. 三位同学在做“用电流表测量电流”的实验时，闭合开关前，他们所用的电流表的指针均指在零刻度线处。当闭合开关试触时，他们发现电流表的指针摆动分别出现了如图2-3甲、图2-3乙和图2-3丙所示的情况。请分析这三幅图在电流表的使用上分别反映出哪些问题。

图2-3甲所反映的问题是：；
图2-3乙所反映的问题是：；
图2-3丙所反映的问题是：。
2. 某电流表的示数如图2-4所示。当选用大的测量范围时，指针所示的电流是A；当选用小的测量范围时，指针所示的电流是A。
3. 某同学使用电流表测量通过小灯泡的电流，已知电路中的电流不超过0.3A。

(1)请你用笔画线表示导线，将图2-5甲的电路补充完整。
(2)连接电路时，开关应处于状态。如果连接电路前电流表的指针位置如图2-5乙所示，则应进行的操作是。
(3)该同学读数后在表格中记录的数据为“1.2A”，则实际测量的正确值应是A。

2. 正电荷；正极；负极
3. 如答图2-1所示。
4.
(1)串联
(2)红色(或“+”号)；黑色(或“-”号)
(3)大；小
(4)不能
5.
(1)测量范围；分度值
(2)看看指针向右总共偏转了多少个小格，用格数乘分度值就能得到电流的大小
证据收集与解释
1. 如答表2-1所示。
答表2-1 用电流表测量电流
电路 甲 乙
电流$I/A$
2. 没有
实验反思与交流
1. 能得到的启示是：要测量只有一个小灯泡(用电器)的电路中的电流时，可以把电流表串联在小灯泡(用电器)的任意一侧。
2. 可以换用不同规格的小灯泡(用电器)，多次进行实验。
活动拓展
1. 电流表“+”“-”接线柱接反；选用的测量范围偏大；选用的测量范围偏小
2. 1.6；0.32
3.
(1)如答图2-2所示。
(2)断开；对电流表调零
(3)0.24