2. 寒假结束后，老师让同学们围绕“基本权利在身边”这一主题分享自己的假期生活片段。
小智：假期，我参加了一些社会实践活动。我用自己平时积攒的零用钱，精心挑选了一些文创小商品，再到离家不远的景区门口出售。小商品新颖有趣，再加上我的“说唱”式叫卖，吸引了不少游客前来购买。挣了钱后，我给自己买了学习用品，还给班级的“图书角”添置了一些课外书籍。
以上材料体现了小智行使了哪些基本权利？

解答思路：劳动权、财产权、受教育权
和文化权利。

【分析】
要解决这道题，我们需要将小智的具体行为与公民基本权利逐一对应分析：
1. 小智到景区出售文创小商品，通过自主劳动获取收入，这一行为对应劳动权；
2. 他使用自己积攒的零用钱进货，并用劳动所得购买学习用品、为班级图书角添置书籍，是对自身合法财产的支配，对应财产权；
3. 给自己购买学习用品，是为了保障自身受教育的需求，对应受教育权；
4. 给班级图书角添置课外书籍，与文化生活建设相关，对应文化权利。
通过拆分行为、匹配权利的思路，就能明确小智行使的各项基本权利。
【解析】
1. 小智出售文创小商品并通过劳动获得收入，行使了劳动权。劳动权是公民的基本权利之一，公民有权通过合法劳动获取报酬、实现自身价值。
2. 小智使用自有零用钱进货，并用劳动所得支配财产（买学习用品、添课外书），是对合法财产的占有、使用和处分，行使了财产权。
3. 小智购买学习用品以保障自身学习需求，行使了受教育权，这是公民享有接受教育的基本权利的体现。
4. 小智为班级“图书角”添置课外书籍，助力班级文化建设，行使了文化权利，文化权利包含参与文化建设、推动文化传播等内容。
【答案】
劳动权、财产权、受教育权和文化权利。
【知识点】
公民基本权利、劳动权、财产权
【点评】
本题以学生真实假期生活为载体，考查对公民基本权利的识别与理解，贴近生活实际，帮助学生认识到基本权利体现在日常行为中，引导学生增强权利意识。
【难度系数】
0.7

1. 同学们围绕“公民基本权利”展开讨论。下列是部分同学的观点，其中正确的是()
①李华：公民行使监督权有助于国家机关及其工作人员全心全意为人民服务
②赵新：人格尊严是公民参与管理国家和管理社会的基础
③张军：我国公民享有广泛的社会经济与文化教育权利
④刘露：任何公民都有从国家和社会获得物质帮助的权利

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

B

逐一分析选项：①公民行使监督权有助于国家机关及其工作人员全心全意为人民服务，观点正确；②选举权和被选举权是公民参与管理国家和管理社会的基础，人格尊严权不是，观点错误；③我国公民享有广泛的社会经济与文化教育权利，观点正确；④只有公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，才有从国家和社会获得物质帮助的权利，并非任何公民都享有，观点错误。综上，正确的是①③。

2. 某县举行人大代表换届选举活动，下列四人报名参加选举活动，最终能获得“选民证”的是()

A.在高中就职的英籍教师汤姆
B.75岁的企业退休职工李某
C.正在高中读书的17岁的小陈
D.被判处剥夺政治权利的刘某

B

根据我国法律规定，享有选举权和被选举权的条件为：具有中华人民共和国国籍、年满18周岁、未被剥夺政治权利。逐一分析选项：
1. A选项：汤姆是英籍，不具有中国国籍，不符合条件；
2. B选项：李某是中国公民，年满18周岁，未被剥夺政治权利，符合条件；
3. C选项：小陈仅17岁，不满18周岁，不符合年龄要求；
4. D选项：刘某被剥夺政治权利，不符合条件。
因此只有李某能获得选民证。

3. 刘某与梁某某两家因土地划分界线的问题存在矛盾。在争吵过程中，梁某某对刘某母亲进行了辱骂，公安机关依法给予行政处罚。这说明()

A.公民的人身自由不受侵犯
B.公民的人格尊严不受侵犯
C.公民的言论自由不受侵犯
D.公民的文化权利不受侵犯

B

辱骂他人属于侵犯公民人格尊严权的行为，公安机关依法给予行政处罚，说明公民的人格尊严不受侵犯。A选项人身自由不受侵犯针对非法拘禁、搜查等情形，与题干无关；C选项言论自由是合法范围内的自由，辱骂他人不属于合法言论自由；D选项文化权利与题干内容无关。故正确选项为B。

4. 以下两名初中生的议论说明()


A.教育为个人人生幸福奠定基础
B.国家保障公民的受教育权
C.每个学生享受同样的家庭教育
D.公民有获得物质帮助的权利

B

题干中，国家实施农村义务教育学生营养改善计划、为符合条件的学生提供生活补助费，这些举措体现了国家对公民受教育权的保障。分析选项：A选项强调教育的作用，与题干内容不符；C选项“同样的家庭教育”表述错误；D选项物质帮助权的适用情形与题干的教育补助无关。因此正确选项为B。