3. 下列加点的成语运用有误的一项是 ()(3 分)

A.他脾气暴躁，一有不顺心便会大声地。
B.每天下夜班后，他总是地走进家门，生怕吵醒了妻子和女儿。
C.看到儿子整天无所事事，他真是恨铁不成钢，又。
D.首战失利，蓝队并没有，相反，他们在训练中的气氛显得十分轻松，不时传出欢声笑语。

A

本题考查成语的正确使用，需要对各选项的成语理解其准确意义，并结合句意判断使用是否恰当。
A. “喃喃自语”意为小声地自己说话，句中描述脾气暴躁的人“大声”喃喃自语，前后矛盾，成语使用错误。
B. “蹑手蹑脚”形容走路时脚步很轻，句中表示怕吵醒家人，使用正确。
C. “无可奈何”指感到没有办法，只有这样了，句中表示对儿子的无奈，使用正确。
D. “垂头丧气”形容因失败或不顺利而情绪低落，句中表示蓝队并未因失利而气馁，使用正确。

4. 下列语句中没有语病的一项是 ()(3 分)

A.唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。
B.中国不仅有提出“一带一路”这一伟大倡议的决心，更有实现这一美好蓝图的能力。
C.据业内专家估计，仅在我国，未来 5 年内大数据人才缺口就将超过 130 万人以上。
D.由于这部电影以真情动人，使它取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。
【改错】()项错因：；
改错。
()项错因：；
改错。
()项错因：；
改错。

B

A项，搭配不当，去掉“和浓浓的师生情谊”；
C项，语义重复，去掉“超过”或“以上”；
D项，缺少主语，去掉“由于”或“使”。
A项错因：搭配不当；
改错：唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言，充满着浓浓的师生情谊。
C项错因：语义重复；
改错：据业内专家估计，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口就将超过130万人。（或：据业内专家估计，仅在我国，未来5年内大数据人才缺口将在130万人以上。）
D项错因：介词使用不当导致主语缺失；
改错：这部电影以真情动人，取得了意想不到的成功，深受广大观众赞誉。

5. 默写古诗文中的名篇名句。(6 分)
(1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分)(2 分)
①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，。(宋濂《送东阳马生序》)
②，欲说还休。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)
③，愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(2)请在纳兰性德《浣溪沙》和陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中任选一首，先写出题目再默写词的上阕。(4 分)

(1)
①从乡之先达执经叩问
②而今识尽愁滋味
③瀚海阑干百丈冰
(2)
《浣溪沙》
身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情。

门缝里看戏
卞毓方
①闲来重温陶渊明的《桃花源记》。“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，五柳先生的想象力使我豁然开朗，我没有跟他“舍船，从口入”，而是折回头，走进另一条时间隧道。
②那年，我五岁半。祖父带我看过一出京戏，演的是《三国演义》的《失街亭》。当时却懵懵懂懂，不明白啥叫“京”，啥叫“戏”，三国人物为啥长成、穿成那个模样，讲话为啥总装腔作势？一切都云里雾里，稀里糊涂。心头痒痒，觉得太玄妙，太神秘。
③祖父带我看戏的这次经历，深深地烙在我的脑海里。我很想再看一次。总觉得戏里是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌齐楚，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在天国。
④但戏里的世界绝不是我们所在的人间，正因此，要看就得付费。戏票分三等，我记住了，最便宜的是五分钱。对于穷人，五分钱是什么概念？我不清楚。这日午前，天朗气清，母亲在屋后小洋河的码头洗衣服。我站在后面哼：“我要五分钱，我想看戏。”母亲摸摸口袋，又缩回手，不同意。不给我就不走，一直站着磨。但母亲洗完衣服，却头也不回，径自走了。我眼里闪着泪花，断念，知道这戏票是买不成了。
⑤午后，我到底不死心，又一个人跑去剧场。剧场在小镇的中心，正门朝北，有人查票。南门，也有人把守。转来转去，转到西南门。那是扇木门，右侧有道竖形的裂缝，约一拃长，中间像被小刀挖过，有拇指宽，状如一只狭长的细眼，我踮起脚，还是够不着。而且门眼已被一个大孩子占领，也许那裂缝就是他挖的。我没有办法，只得在一旁干站着跺脚。时不时地听到门里咿咿呀呀的唱词，我知道演的是《西厢记》，之前在海报上看到的。可是此时我却看不到。
⑥半小时后，身后突然传来喊喊喳喳，来了两个女孩，年纪大些的，比我母亲年轻，短发，圆脸，蓝洋布旗袍，年纪小些的，比我二姐大，长辫，瓜子脸，粉红衫，走到我这里就不走了。她们想干什么？只见她俩在柴火堆南边的空地上，摆开架势，一比一画，开始对唱。我不懂唱词，只听出几句“喜鹊”，但曲调婉转，声情并茂，索性倚在门上，当她俩唯一的观众。听到后来，恍然，唱的是淮剧《梁山伯与祝英台》，镇上人谈得最多的戏文，就是这出，另一出是《白蛇传》。
⑦若干年后我查出这是《十八相送》的唱词：
祝英台：书房门前一枝梅，树上鸟儿对打对。喜鹊满树喳喳叫，向你梁兄报喜来。
梁山伯：弟兄二人出门来，门前喜鹊成双对。从来喜鹊报喜讯，恭喜贤弟一路平安把家归。
⑧两位女子唱罢《梁山伯与祝英台》，像完成了一次街头演出，两人击掌庆贺，兴高采烈地离开。无论是当时，还是现在，我都觉得她俩是受老天爷指派，特意前来为我一人表演，以安抚我功亏一篑、濒于绝望后的失落。
⑨过了一段时间，到中秋节，私塾放假。那日下午，我又去了剧场，老地方，仍是西南门。谢天谢地，门眼还在，也没有旁人，我随身带了两块泥砖，垫着正好。这回是建湖淮剧团，剧目是《秦香莲》。因为缝隙太窄，角度又偏，只能看到半个戏台，人物面对观众，于我仅是个侧影。俗话说“门缝里看人——把人瞧扁了”，是说把人看小了，或者扁平化了。我倒不这么认为，反而觉得更聚焦，更诡秘。往小了说，有点像把两掌并拢，从掌缝里瞧风景；往大了说，仿佛从两壁夹峙的缝隙窥探蓝天。无论如何，这是一个特殊的、与众不同的视角，你要是没经历过，就很难理解什么叫山阻水隔的世外桃源，什么叫让人叹为观止的“一线天”。
⑩这日我看完全场，一路哼唱。
⑪这日我一步三跳，心花怒放。
⑫心花怒放之余，我不禁想到：哪天我挣了钱，要买头排的票，把他们剧场的戏挨个看完；如果钱有富余，就买好多张票，送给那些穷人的孩子。
⑬半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是它，就是它。它还屹立在那里。外形虽然苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏的请求。这是乡愁，这是盐阜大地的文化结晶，另一种生命的盐分。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪——没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。
（选自《光明日报》，有删改）
6. 文章重点叙述了作者三次看戏的经历及心情，请结合第二次看戏的情况补全下表。(4 分)

7. 有同学认为第⑦段的所有内容与文章的关联不大，可以删去。你是怎样认为的呢？(5 分)



8. 请你从“音韵美”的角度分析第⑩段和第⑪段画线句子有怎样的表达效果。(4 分)
这日我看完全场，一路哼唱。
这日我一步三跳，心花怒放。




9. 作者在字里行间表达了哪些丰富情感？请简要概括。(5 分)

6. ①失落、断念；②“我”独自跑到剧场，西南门门缝被大孩子占领，只能在一旁干站着跺脚；③两个女孩在空地上对唱淮剧《梁山伯与祝英台》，“我”倚门当观众；④被安抚、欣喜。
7. 不能删。第⑦段引用《十八相送》唱词，具体展现女孩所唱内容，增强文章真实感，丰富戏曲文化内涵，与主题紧密相关。
8. 两句话结构对称，句式整齐，节奏明快；“哼唱”“心花怒放”押“ang”韵，音韵和谐，生动表现“我”看戏后的愉悦心情。
9. 对童年生活的怀念；对戏曲艺术的热爱；对帮助自己的女孩的感激；对故乡文化的眷恋；对贫困童年中美好记忆的珍视。

6. ①根据第④段“我眼里闪着泪花，断念”可知心情为“失落、断念”；②第⑤段写午后“我”独自去剧场，西南门门缝被大孩子占领，只能干站跺脚；③第⑥段写半小时后两个女孩对唱《梁山伯与祝英台》，“我”当观众；④第⑧段“安抚我……失落”可知心情为“被安抚、欣喜”。
7. 第⑦段引用《十八相送》唱词，补充女孩所唱内容，增强真实感，展现戏曲文化，与“看戏”主题相关，不可删。
8. 两句结构对称，节奏明快；“哼唱”“怒放”押韵（ang韵），音韵和谐，表现看戏后的喜悦。
9. 对童年时光的怀念；对戏曲的喜爱；对女孩的感激；对故乡文化的眷恋；对贫困中美好瞬间的珍视。