2. 下列加点词解释有误的一项是()(3分)

A.无从书以观 致：得到
B.未尝稍降 辞色：言辞和脸色
C.门人弟子其室 填：挤满
D.父母岁有裘葛之 ：赠

D

A项“致”解释为“得到”，符合“无从致书以观”语境；B项“辞色”指“言辞和脸色”，与“未尝稍降辞色”中老师态度严厉的描述一致；C项“填”解释为“挤满”，准确表现了门人弟子众多的情景；D项“遗”在此处应读“wèi”，意为“给予、赠送”，而非“遗赠”（“遗赠”指死后留下财产等），解释有误。

3. 下列加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)

A.走送 无冻馁患矣
B.是人多以书假余 不敢出一言复
C.俟欣悦 或遇叱咄
D.有司业、博士之师 撰长书以贽

C

A项“之”：代词，代指书/结构助词，的；B项“以”：介词，因为/连词，来；C项“其”：均为代词，代指老师；D项“为”：动词，担任/动词，作为。意义和用法相同的是C项。

4. 翻译句子。（9分）
(1)又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（3分）
译文：

(2)故余虽愚，卒获有所闻。（3分）
译文：

(3)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（3分）
译文：

(1)又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（求教），曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
(2)所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获。
(3)我却穿着破棉袄旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的意思，因为心中有足以使自己高兴的事，不觉得自己的吃穿不如他人。

5. 默写古诗文中的名篇名句。（6分）
(1)补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）（2分）
①，险躁则不能治性。(诸葛亮《诫子书》)
②伤心秦汉经行处，。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
③人生自古谁无死？。（文天祥《过零丁洋》）
(2)请在杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）全诗和秋瑾《满江红》的下阕中任选其一，先写出题目再默写。（4分）

(1)①淫慢则不能励精 ②宫阙万间都做了土 ③留取丹心照汗青
(2)选择《过松源晨炊漆公店》（其五）：
过松源晨炊漆公店（其五）
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。
正入万山围子里，一山放出一山拦。
或选择《满江红》下阕：
满江红
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！

今虽，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备，四海亦谬称其氏名，况才之过余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
6. 下列语句中加点词解释有误的一项是()(3分)
A. 今虽 耄老：年老
B. 日侍坐备 顾问：接受询问
C. 非天质之：劣
D. 生以乡人子余 谒：拜见
7. 下列加点词的意义和用法相同的一项是()(3分)
A. 况才之过余者乎 有亭翼然临泉上者
B. 不必若余手录 两狼并驱如故
C. 心不若余之专耳 此岳阳楼之大观也
D. 未有问不告 泉香酒洌
8. 下列对文中画线句子翻译正确的一项是()(3分)
其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
A. 如果他们的学业还有不精通，品德还有没成就的，如果不是天资卑劣，就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？
B. 如果他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，不是天资低下，却是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？
C. 如果他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？
D. 如果他们的学业还有不精通，品德还有没养成的，如果不是天资低下，就是用心不像我那样专一罢了，也许是别人的过失呢？
9. 下列对文章理解和分析有误的一项是()(3分)
A. 作者写自己有幸做官，承受天资恩宠光耀，不是炫耀自己，而是以谦逊的态度告诉马生：勤奋学习，终能取得成就，获得回报。
B. 选文从衣食、读书环境、求师和书籍四方面，把太学学生和自己对比，突出如今太学学生的条件非常优越，更应努力学习。
C. 在作者看来，要学有所成，除了勤奋专一外，天资也不可忽视。
D. 这篇文章是作者写给同乡后学的临别赠言，主旨在于通过讲述自己辛苦求学的故事，表现自己一心向学并学有所成的精神品质。

6.C 7.B 8.C 9.D

6. C项“卑”应解释为“低下”，而非“卑劣”。
7. B项两个“之”均为助词，用于主谓之间，取消句子独立性。
8. “德有不成”指“品德没有养成”，“非……则……”表选择“不是……就是……”，“岂……哉”表反问“哪里是……呢”，C项翻译准确。
9. 文章主旨是勉励马生勤奋学习，而非表现作者自身品质，D项错误。