一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
呻(yín jīn) 拥(cù zú) 吹(xū xú) 褴(lóu lǚ)
水(nì ruò) 钥(chí shi) 白(shà shā)

一、yín cù xū lǚ nì shi shà

【解析】
依次判断每个加点字的正确读音：“吟”读yín，不读jīn；“簇”读cù，不读zú；“嘘”读xū，不读xú；“褛”读lǚ，不读lóu；“溺”读nì，不读ruò；“匙”在“钥匙”一词中读shi；“煞”在“煞白”一词中读shà。
【答案】
yín cù xū lǚ nì shi shà
【知识点】
易读错字读音、多音字读音辨析
【点评】
本题考查学生对常用汉字中易读错字及多音字读音的掌握，需注意区分音近字和多音字的不同读音，夯实拼音基础。
【难度系数】
0.8

二、根据意思写词语。
1. 心意很真诚。()
2. 形容高兴到了极点。()
3. 形容声势雄壮，规模宏大。()
4. 结成一群群、一队队。形容人多。()
5. 各方面都非常完美，毫无缺陷。()

二、1. 诚心诚意 2. 欣喜若狂 3. 浩浩荡荡 4. 成群结队 5. 十全十美

【解析】
1. “诚心诚意”形容心意真挚诚恳，与“心意很真诚”的意思相符。
2. “欣喜若狂”表示高兴到了极点，契合题干描述。
3. “浩浩荡荡”可形容声势雄壮、规模宏大，符合题意。
4. “成群结队”指结成一群群、一队队，形容人多，与题干意思一致。
5. “十全十美”指各方面都非常完美，毫无缺陷，对应题干表述。
【答案】
1. 诚心诚意 2. 欣喜若狂 3. 浩浩荡荡 4. 成群结队 5. 十全十美
【知识点】
四字词语积累、词义匹配
【点评】
本题考查学生对四字词语的积累与理解能力，通过词义与词语的对应练习，能帮助学生夯实词汇基础，提升语言运用的准确性。
【难度系数】
0.8

三、按要求完成句子练习。
1. 村民脸上都洋溢着愉快的心情。(修改病句)

2. 汤姆看见密西西比河流动着。(扩句)

三、1. 把“心情”改为“笑容”。 2. 汤姆看见宽阔的密西西比河滚滚地流动着。

【解析】
1. 原句存在词语搭配不当的问题，“洋溢”与“心情”搭配不合理，应将“心情”改为“笑容”。
2. 扩句可在名词“密西西比河”前添加修饰词“宽阔的”，在动词短语“流动着”前添加修饰词“滚滚地”，使句子表达更具体。
【答案】
1. 村民脸上都洋溢着愉快的笑容。
2. 汤姆看见宽阔的密西西比河滚滚地流动着。
【知识点】
搭配不当修改、句子扩写
【点评】
本题考查病句辨析修改与句子扩写能力，需注重词语搭配的合理性，扩句时添加恰当修饰成分可丰富句子内容。
【难度系数】
0.8

四、回顾课文，完成练习。
1. 梳理故事情节，完成下面的思维导图。

洞中迷路 ① 找到洞口 ② 爬出洞口 ③ 安全脱险
孩子失踪，人们悲痛 ④ 讲述经历，夸张吹嘘 ⑤
2. 下面的情节体现了人物怎样的性格特点？请填一填。

四、1. ①探索通道 ②说服贝琪 ③大声呼救 ④脱险回家，全镇欢庆 ⑤看望伙伴，得知山洞被封 2. ①喜欢冒险 ②有虚荣心 ③坚强勇敢 ④聪明机灵、足智多谋 ⑤有责任心、有担当 ⑥关心朋友

【解析】
本题考查对课文内容的掌握与运用。第1题需结合课文故事情节的发展逻辑，补充思维导图中的空缺情节；第2题要依据对应情节提炼人物的性格特点。
1. 根据课文中汤姆和贝琪在洞中的经历以及镇上人们的反应，依次补充情节：①探索通道 ②说服贝琪 ③大声呼救 ④脱险回家，全镇欢庆 ⑤看望伙伴，得知山洞被封；
2. 结合具体情节分析人物行为背后的性格特质，得出对应的性格特点：①喜欢冒险 ②有虚荣心 ③坚强勇敢 ④聪明机灵、足智多谋 ⑤有责任心、有担当 ⑥关心朋友。
【答案】
四、1. ①探索通道 ②说服贝琪 ③大声呼救 ④脱险回家，全镇欢庆 ⑤看望伙伴，得知山洞被封
2. ①喜欢冒险 ②有虚荣心 ③坚强勇敢 ④聪明机灵、足智多谋 ⑤有责任心、有担当 ⑥关心朋友
【知识点】
课文情节梳理、人物性格分析、课文内容回顾
【点评】
本题通过梳理故事情节和分析人物性格，考查学生对课文内容的熟悉程度与对人物形象的把握能力。梳理情节可理清故事发展脉络，分析人物性格能加深对文本内涵的理解，引导学生深入解读课文。
【难度系数】
0.8