岛屿
张小失
我初中的班主任来自一个渔民家庭，也许长久面对大海的原因，他待人非常宽容，我从未见他发过脾气，他也从未惩罚过我们。所以，作为学生，我们并不“怕”他，倒是经常给他惹麻烦。
有一天开班会，班主任说：“今天教导主任批评我了。”说完这句话，他居然咧嘴呵呵笑，像受到一次表扬。我们跟着乐。然后他说：“主任说我不称职，因此造就了一批无知的学生，将来，学生会骂我的。”我们赶紧表态：“不会骂，决不会！”他笑笑说：“你们应该好好学习呀，知识就是力量，知识就是饭碗……”我们都在底下偷着乐，这样的话实在听腻啦！忽然，班主任话锋一转：“算了！不讲大道理了，讲故事吧！”台下一片掌声。
下面是班主任那时讲给我们听的故事——
“小时候，我和海边的伙伴们在一起，比你们今天调皮多了。在一个休渔季节，我们9个人合计了一下，决定偷开家里的小渔船出海玩耍。虽然是渔民的孩子，但我们对真正的大海并没有太深的理解，只是看着大人扬帆远航，心里就充满了希望和激情，所以，我们对这次航行是抱着美好幻想的。再加上那天风和日丽，一路顺畅，除了轮流把舵的伙伴，其他人有的在船头唱歌，有的躺在甲板上看探险故事，真是有滋有味。
“下午，起了一阵风，我们发现天空上有一些海鸟匆匆飞过。谁也没有在意。约20分钟后，天色变了，云层加厚，风也吹得猛了。大家这才紧张起来，决定赶快回家。还没走多远，天就暗得像夜晚提前降临一样，风越来越大，浪也越来越高。此时，小渔船成了茫茫大海上的一片孤零零的树叶，在海面上漂浮不定，难以控制。一个小时过去了，年龄较小的伙伴开始哭喊：‘怎么还不靠岸？’是啊，怎么还不靠岸？老实说，我们已经迷失方向了。那些年龄较大的孩子也一筹莫展，互相询问：‘你知道方向吗？’天又突然下起雨来了，整艘船被水包围住，根本弄不清东南西北。
“时间在惊慌中流逝，天气依旧不见好转。浪里的小船上下颠簸，好像随时要翻。较小的孩子的哭声严重影响了大家的心情，绝望的情绪开始蔓延。就在这时，一个伙伴惊叫一声：‘看！那边飞过一只鸟！’大家顺着他的手指望去，但什么也没看见。他喜悦地说：‘就按鸟飞的方向去吧！’有人怀疑：‘为啥？’他肯定地说：‘我今天刚好在看一本海上探险的故事书，上面说鸟能辨别陆地的方向……’情急中，我们只有按他说的碰运气了。果然，不足20分钟，前方出现了一座岛屿。天晴后，我们才知道，这座岛屿距离海岸约5千米。”
班主任说到这里，微微笑了。我们也松了口气。“看看吧，知识救了9个孩子的命！”班主任说，“知识是多么重要啊！虽然上岸后家长给了我们一顿痛打，但是，那本探险故事书却被村子里的人奉为神明，送进祠堂妥善收藏。”
我不敢说这个故事改变了我所有的同学，但是，我本人是深受启发的——在因为无知而危机四伏的大海中，知识就是岛屿，就是生命的栖息地。
1. “知识救了9个孩子的命”，这里的“知识”具体指什么知识？

2. “前方出现了一座岛屿。”“知识就是岛屿，就是生命的栖息地。”这两个句子中的“岛屿”分别指什么？请说说你的理解。

1. 鸟能辨别陆地方向的知识。
2. 第一个“岛屿”指实际存在的陆地岛屿；第二个“岛屿”指知识，是生命的依靠和栖息地。

1. 从故事中“我今天刚好在看一本海上探险的故事书，上面说鸟能辨别陆地的方向”可知，“知识”具体指鸟能辨别陆地方向的知识。
2. 第一个“岛屿”结合前文“不足20分钟，前方出现了一座岛屿”及故事背景，指实际存在的、可供孩子们停靠的陆地岛屿；第二个“岛屿”根据“知识就是岛屿，就是生命的栖息地”，是比喻义，指知识能像岛屿一样给人提供帮助和庇护，是生命的依靠。