三、根据要求答题。
1. 默写《竹石》,并完成练习。
(1)理解词语。
咬定:
立根:
坚劲:
任:
(2)这首诗的作者是
(3)哪两句诗表达了作者的志向?表达了作者怎样的志向?
2.《马诗》是
3.《石灰吟》赞颂了石灰
。
4.《马诗》《石灰吟》和《竹石》这三首古诗都运用了什么表达方法?
1. 默写《竹石》,并完成练习。
(1)理解词语。
咬定:
咬紧,比喻根扎得结实。
立根:
扎根,生根。
坚劲:
坚强有力。
任:
任凭。
(2)这首诗的作者是
清
代诗人郑燮
。第一句中的“咬
”字运用拟人的手法,最后一句中的“任
”字,充分表现出了竹子无所畏惧、积极乐观
的精神。(3)哪两句诗表达了作者的志向?表达了作者怎样的志向?
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
表达了诗人要做像竹子一样的人,刚正不阿、坚韧不拔。
2.《马诗》是
唐
代诗人李贺
的作品。这首诗的前两句主要写边塞
的景色,后两句“何当金络脑
,快走踏清秋
”是抒情言志。3.《石灰吟》赞颂了石灰
洁身自好
、坚贞不屈
的品格。“粉骨碎身浑不怕
,要留清白在人间
”表达了诗人的志向,意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕,一定要把一身清白留在人世间
。
4.《马诗》《石灰吟》和《竹石》这三首古诗都运用了什么表达方法?
这三首诗都运用了托物言志的表达方法。
答案
三、1.(1)咬紧,比喻根扎得结实。 扎根,生根。 坚强有力。 任凭。(2)清 郑燮 咬 任 无所畏惧、积极乐观(3)千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 表达了诗人要做像竹子一样的人,刚正不阿、坚韧不拔。 2. 唐 李贺 边塞 何当金络脑 快走踏清秋 3. 洁身自好 坚贞不屈 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 即使粉身碎骨也毫不惧怕,一定要把一身清白留在人世间 4. 这三首诗都运用了托物言志的表达方法。
解析
【解析】
1. 先准确默写清代郑燮的《竹石》,再结合诗句语境理解字词含义;通过分析诗句的修辞手法和关键词,把握诗歌的拟人手法及竹子的精神;找出体现作者志向的诗句,结合诗歌主旨分析作者志向。
2. 回忆《马诗》的朝代、作者,区分诗歌的写景句和抒情言志句,明确前两句的边塞景色特点和后两句的抒情内容。
3. 分析《石灰吟》中石灰的品格,找出体现诗人志向的诗句并解释其含义,结合诗歌内容提炼石灰的品格特点。
4. 对比三首诗的内容和手法,总结出共同运用的托物言志表达方法,即借助事物抒发个人志向。
【答案】
三、1.
《竹石》
咬定青山不放松,
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,
任尔东西南北风。
(1)咬紧,比喻根扎得结实。 扎根,生根。 坚强有力。 任凭。
(2)清 郑燮 咬 任 无所畏惧、积极乐观
(3)千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 表达了诗人要做像竹子一样的人,刚正不阿、坚韧不拔。
2. 唐 李贺 边塞 何当金络脑,快走踏清秋
3. 洁身自好 坚贞不屈 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间 即使粉身碎骨也毫不惧怕,一定要把一身清白留在人世间
4. 这三首诗都运用了托物言志的表达方法。
【知识点】
古诗默写与赏析、托物言志手法、古诗文词语理解
【点评】
本题考查古诗文的积累、字词理解、修辞手法赏析及主旨把握,涵盖多方面古诗文学习能力,重点引导学生理解托物言志类古诗借物抒怀的特点,帮助学生深化对古诗文内涵的理解。
【难度系数】
0.7
1. 先准确默写清代郑燮的《竹石》,再结合诗句语境理解字词含义;通过分析诗句的修辞手法和关键词,把握诗歌的拟人手法及竹子的精神;找出体现作者志向的诗句,结合诗歌主旨分析作者志向。
2. 回忆《马诗》的朝代、作者,区分诗歌的写景句和抒情言志句,明确前两句的边塞景色特点和后两句的抒情内容。
3. 分析《石灰吟》中石灰的品格,找出体现诗人志向的诗句并解释其含义,结合诗歌内容提炼石灰的品格特点。
4. 对比三首诗的内容和手法,总结出共同运用的托物言志表达方法,即借助事物抒发个人志向。
【答案】
三、1.
《竹石》
咬定青山不放松,
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,
任尔东西南北风。
(1)咬紧,比喻根扎得结实。 扎根,生根。 坚强有力。 任凭。
(2)清 郑燮 咬 任 无所畏惧、积极乐观
(3)千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 表达了诗人要做像竹子一样的人,刚正不阿、坚韧不拔。
2. 唐 李贺 边塞 何当金络脑,快走踏清秋
3. 洁身自好 坚贞不屈 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间 即使粉身碎骨也毫不惧怕,一定要把一身清白留在人世间
4. 这三首诗都运用了托物言志的表达方法。
【知识点】
古诗默写与赏析、托物言志手法、古诗文词语理解
【点评】
本题考查古诗文的积累、字词理解、修辞手法赏析及主旨把握,涵盖多方面古诗文学习能力,重点引导学生理解托物言志类古诗借物抒怀的特点,帮助学生深化对古诗文内涵的理解。
【难度系数】
0.7
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