6. 明朝时，明太祖在地方取消行中书省，设立三司，从而使行省的权力分散。在中央，废除了丞相，提升六部的职权，并使六部直接向皇帝负责。明太祖这样做的目的是()

A.强化皇权
B.控制军队
C.完善科举
D.钳制思想

6. A

【解析】
明太祖在地方取消行中书省，设立三司以分散行省权力，在中央废除丞相、提升六部职权并使其直接对皇帝负责，这些措施的核心是削弱地方和中央官员的权力，将权力集中到皇帝手中，目的是强化皇权。
【答案】
A
【知识点】
明朝君主专制强化
【点评】
本题考查明太祖加强君主专制的措施，通过调整地方与中央的权力结构，本质是为了强化皇权，属于基础识记类题目，有助于理解明朝君主专制制度的发展。
【难度系数】
0.8

7. 钱穆的《中国历代政治得失》里曾经评价：“这是明代制度里最坏的一件事情。从明代下半期到清代末年三四百年间，真是中国历史上最毁丧人才的。”材料中“最坏的一件事”是指()

A.闭关锁国
B.废除丞相
C.设锦衣卫
D.八股取士

7. D

【解析】
逐一分析选项：
A.闭关锁国是明清时期的对外政策，主要影响是限制中外交流，与“毁丧人才”关联不大；
B.废除丞相是明代加强君主专制的措施，核心是削弱相权，并非针对人才选拔；
C.锦衣卫是明代特务机构，主要职责是监察臣民、强化专制统治，与人才毁丧无直接关联；
D.八股取士规定科举考试必须以固定格式的八股文作答，内容局限于儒家经典，严重束缚知识分子思想、扼杀人才，完全符合材料中“最毁丧人才”的评价。因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
明代八股取士；君主专制强化
【点评】
本题考查对明代重要制度影响的理解，需准确区分不同制度的功能与影响，紧扣材料中“毁丧人才”的关键信息进行判断，注重历史评价与制度内容的对应分析。
【难度系数】
0.7

8. 明朝的科举考试严格规定，考试的题目必须来自“四书”“五经”，考生对题目的解释必须以朱熹的《四书章句集注》等为标准，不得随意发挥。明政府对科举考试的这一规定()

A.使科举考试绝对的公平公正
B.严重制约了社会的创新精神
C.推动了明朝教育事业的发展
D.不利于制定统一评分标准

8. B

【解析】
明朝科举考试的这一规定体现了八股取士的特点。逐一分析选项：
A选项，“绝对的公平公正”说法错误，这种严格限制内容和解释的规定无法实现绝对公平；
B选项，考生不得随意发挥，只能以指定注释为标准作答，严重束缚了人们的思想，制约了社会的创新精神，该选项正确；
C选项，这种僵化的考试规定不利于教育事业的多元发展，并非推动教育事业发展；
D选项，该规定统一了对题目的解释标准，有利于制定统一评分标准，而非不利于。
【答案】
B
【知识点】
明朝八股取士
【点评】
本题考查明朝八股取士的影响，需准确区分其积极与消极作用，理解该制度对思想和社会发展的束缚性。
【难度系数】
0.7

9. 有学者认为，“它(科举制)是唯一没有被动摇过基础的制度，是在权威一再崩溃和颠覆中唯一能维持全面而广泛影响的制度……中国竞争性文士考试制度是该国特有的制度，并持续了一千多年”。材料表明科举制()

A.有利于选拔社会人才
B.可以推动教育发展
C.具有稳定性和延续性
D.能够防止政权覆灭

9. C

【解析】
材料中提到科举制是“唯一没有被动摇过基础的制度”“在权威一再崩溃和颠覆中唯一能维持全面而广泛影响的制度”“持续了一千多年”，这些表述重点体现了科举制具有稳定性和延续性。A选项选拔人才、B选项推动教育发展虽是科举制的作用，但材料未体现；D选项“防止政权覆灭”说法过于绝对，不符合史实。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
科举制的特点、中国古代选官制度
【点评】
本题考查对科举制特点的理解与材料解读能力，解题关键在于准确提取材料中关于科举制“未被动摇基础”“持续一千多年”等关键信息，区分科举制的作用与材料所强调的特点，避免误选无关选项。
【难度系数】
0.7

10. 据统计，明代平民出身的进士约占总数的50%，清代则减至37.2%；而祖父三代有秀才以上功名者，则由明代的50%升至清代的62.8%。由此可见，自明至清()

A.科举取士难度降低
B.平民向上流动变难
C.祖父身份无关紧要
D.社会等级差别缩小

10. B

【解析】
明代平民出身进士占比约50%，清代降至37.2%；祖父三代有秀才以上功名者占比由明代50%升至清代62.8%。这表明平民通过科举进入上层的比例下降，平民向上流动的难度增大。A选项科举取士难度降低与平民进士占比下降矛盾；C选项与题干中三代有功名者占比上升不符；D选项平民向上流动变难说明社会等级差别并未缩小。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
明清科举制变化、社会阶层流动
【点评】
本题通过对比明清两代进士出身的统计数据，考查学生对科举制度与社会阶层流动关系的理解，需要学生从数据变化中提炼背后的社会趋势，注重史料实证能力的考查。
【难度系数】
0.6

11. 【明朝的统治】
材料一 明代的“厂卫”组织是君主直接委派的特别亲信组织，他们用公开或秘密的方式进行特别监察，往往用于治理大狱、检举吏民奸罪，伺察密告。
——摘编自韦庆远、柏桦《中国政治制度史》
材料二 八股取士的确录取了一些什么都不会做、只会考试的人，也将一些确有真才实学、但不善于考试的人排除在外。甚至导致相当多的农村读书人将全部精力都集中于研究如何写“八股文”之上，除此以外的任何学问概不涉猎，连起码的常识都不懂。这也委实是八股取士不能解脱的罪过。
——摘编自张鸣《中国政治制度史导论》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出明朝建立“厂卫”组织的根本目的。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析八股取士的弊端。

11.（1）根本目的：强化君主专制统治。
（2）弊端：难以选拔出具有真才实学的人，不利于选贤任能；使读书人埋首经书，不讲求实际学问（或脱离实际，禁锢思想，流弊日益严重）；形式呆板；阻碍了中国古代思想文化、科学技术的发展与进步。

【解析】
（1）根据材料一中“君主直接委派的特别亲信组织”“进行特别监察”的信息，结合所学可知，明朝的厂卫特务机构是君主专制强化的产物，其根本目的是强化君主专制统治。
（2）根据材料二中“录取了一些什么都不会做、只会考试的人，也将一些确有真才实学、但不善于考试的人排除在外”“农村读书人将全部精力都集中于研究如何写‘八股文’之上，除此以外的任何学问概不涉猎”的信息，结合所学可分析出八股取士的弊端：难以选拔真才实学之人，不利于选贤任能；禁锢读书人思想，使其脱离实际，不讲求实际学问；形式僵化，阻碍了思想文化和科技的发展进步。
【答案】
（1）根本目的：强化君主专制统治。
（2）弊端：难以选拔出具有真才实学的人，不利于选贤任能；使读书人埋首经书，不讲求实际学问（或脱离实际，禁锢思想，流弊日益严重）；形式呆板；阻碍了中国古代思想文化、科学技术的发展与进步。
【知识点】
明朝君主专制强化、八股取士的弊端
【点评】
本题考查明朝统治时期君主专制强化的相关内容，通过材料分析的形式，考查学生对厂卫制度和八股取士的理解与掌握，帮助学生认识君主专制强化的影响，属于基础识记与理解类题目。
【难度系数】
0.8