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7. 江某利用微博歪曲、丑化、亵渎英雄烈士董存瑞，被依法判处有期徒刑七个月，并在全国性的媒体上公开赔礼道歉。该案例表明(
① 违法行为就是犯罪行为 ② 权利和自由都是有界限的 ③ 江某的行为属于行政违法行为 ④ 诋毁英雄的行径为法律所不容
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
C
)① 违法行为就是犯罪行为 ② 权利和自由都是有界限的 ③ 江某的行为属于行政违法行为 ④ 诋毁英雄的行径为法律所不容
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
7. C
解析
【分析】
要解决这道题，我们可以分步骤思考：
1. 先明确核心概念：违法行为分为一般违法行为（行政违法、民事违法）和犯罪行为，二者不能等同；不同违法行为对应的处罚不同，刑罚是犯罪的专属处罚。
2. 结合题干信息分析：江某被判处有期徒刑（刑罚），说明其行为是犯罪行为，不是行政违法，据此可判断①③错误。
3. 再从权利自由角度看：公民有言论自由，但不能损害英雄烈士的名誉、荣誉，这体现了权利和自由是有界限的；江某因诋毁英雄被制裁，说明这种行为为法律禁止，据此可判断②④正确，最终确定答案。
【解析】
逐个分析选项：
① 违法行为包括一般违法行为（行政违法、民事违法）和犯罪行为，二者是包含与被包含的关系，并非等同，因此“违法行为就是犯罪行为”的说法错误。
② 公民依法享有言论自由，但行使权利和自由时，不得损害国家利益、社会公共利益和他人的合法权益。江某利用微博歪曲、丑化英雄烈士，超出了权利自由的界限，说明权利和自由都是有界限的，该说法正确。
③ 有期徒刑属于刑罚中的主刑，只有犯罪行为才会受到刑罚处罚，因此江某的行为属于刑事违法行为，而非行政违法行为，该说法错误。
④ 江某因诋毁英雄烈士被依法制裁，表明诋毁英雄的行径违反法律规定，为法律所不容，该说法正确。
综上，②④正确，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
1. 违法行为的分类
2. 权利行使的界限
3. 犯罪的认定
【点评】
本题结合真实法治案例考查法律基础常识，既需要学生准确区分不同类型的违法行为，也需要理解权利与自由的相对性，引导学生树立法治意识，自觉尊重和维护英雄烈士的名誉与荣誉。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，我们可以分步骤思考：
1. 先明确核心概念：违法行为分为一般违法行为（行政违法、民事违法）和犯罪行为，二者不能等同；不同违法行为对应的处罚不同，刑罚是犯罪的专属处罚。
2. 结合题干信息分析：江某被判处有期徒刑（刑罚），说明其行为是犯罪行为，不是行政违法，据此可判断①③错误。
3. 再从权利自由角度看：公民有言论自由，但不能损害英雄烈士的名誉、荣誉，这体现了权利和自由是有界限的；江某因诋毁英雄被制裁，说明这种行为为法律禁止，据此可判断②④正确，最终确定答案。
【解析】
逐个分析选项：
① 违法行为包括一般违法行为（行政违法、民事违法）和犯罪行为，二者是包含与被包含的关系，并非等同，因此“违法行为就是犯罪行为”的说法错误。
② 公民依法享有言论自由，但行使权利和自由时，不得损害国家利益、社会公共利益和他人的合法权益。江某利用微博歪曲、丑化英雄烈士，超出了权利自由的界限，说明权利和自由都是有界限的，该说法正确。
③ 有期徒刑属于刑罚中的主刑，只有犯罪行为才会受到刑罚处罚，因此江某的行为属于刑事违法行为，而非行政违法行为，该说法错误。
④ 江某因诋毁英雄烈士被依法制裁，表明诋毁英雄的行径违反法律规定，为法律所不容，该说法正确。
综上，②④正确，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
1. 违法行为的分类
2. 权利行使的界限
3. 犯罪的认定
【点评】
本题结合真实法治案例考查法律基础常识，既需要学生准确区分不同类型的违法行为，也需要理解权利与自由的相对性，引导学生树立法治意识，自觉尊重和维护英雄烈士的名誉与荣誉。
【难度系数】
0.7
8. 我国宪法明确规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。对此，下列理解正确的是(
① 每个公民平等地享有权利和履行义务 ② 平等指不同情况同等对待 ③ 任何人都没有超越宪法和法律的特权 ④ 平等指所有公民权利相同
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
B
)① 每个公民平等地享有权利和履行义务 ② 平等指不同情况同等对待 ③ 任何人都没有超越宪法和法律的特权 ④ 平等指所有公民权利相同
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
答案
8. B
解析
【分析】
要解答这道题，首先需明确“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”的核心内涵，再逐一分析每个观点的正误：
1. 先回忆法律面前人人平等的基本内容：包括公民平等地享有权利、履行义务，任何人无超越法律的特权，以及平等的两层含义（同等情况同等对待、不同情况差别对待）。
2. 对每个观点进行判断：①符合平等享有权利和履行义务的要求，正确；②混淆了平等的含义，不同情况应差别对待，错误；③体现了法律的普遍约束力，正确；④将“平等享有权利”等同于“权利相同”，忽略了不同公民的合理权利差别，错误。
3. 最后结合正确观点，选出对应的选项组合。
【解析】
逐一分析各观点：
① 中华人民共和国公民在法律面前一律平等，意味着每个公民都平等地享有宪法和法律规定的权利，同时平等地履行宪法和法律规定的义务，该观点正确。
② 平等的内涵包括“同等情况同等对待”和“不同情况差别对待”，“不同情况同等对待”的表述违背平等的原则，该观点错误。
③ 法律面前人人平等要求任何人不论地位、功劳如何，都必须遵守宪法和法律，没有超越宪法和法律的特权，该观点正确。
④ 公民平等地享有权利，并不代表所有公民的权利完全相同，例如未成年人依法享有特殊保护的权利，与成年人的权利存在合理差别，“所有公民权利相同”的表述错误。
综上，正确的是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
1. 法律面前人人平等
2. 平等的内涵
【点评】
本题考查对公民在法律面前一律平等原则的理解，属于基础识记与理解类题目。题目设置了易混淆的误区（如将“平等享有权利”等同于“权利相同”、错误理解平等的适用情况），需要学生准确把握知识点的细节，避免概念混淆，加深对宪法基本原则的认识。
【难度系数】
0.7
要解答这道题，首先需明确“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”的核心内涵，再逐一分析每个观点的正误：
1. 先回忆法律面前人人平等的基本内容：包括公民平等地享有权利、履行义务，任何人无超越法律的特权，以及平等的两层含义（同等情况同等对待、不同情况差别对待）。
2. 对每个观点进行判断：①符合平等享有权利和履行义务的要求，正确；②混淆了平等的含义，不同情况应差别对待，错误；③体现了法律的普遍约束力，正确；④将“平等享有权利”等同于“权利相同”，忽略了不同公民的合理权利差别，错误。
3. 最后结合正确观点，选出对应的选项组合。
【解析】
逐一分析各观点：
① 中华人民共和国公民在法律面前一律平等，意味着每个公民都平等地享有宪法和法律规定的权利，同时平等地履行宪法和法律规定的义务，该观点正确。
② 平等的内涵包括“同等情况同等对待”和“不同情况差别对待”，“不同情况同等对待”的表述违背平等的原则，该观点错误。
③ 法律面前人人平等要求任何人不论地位、功劳如何，都必须遵守宪法和法律，没有超越宪法和法律的特权，该观点正确。
④ 公民平等地享有权利，并不代表所有公民的权利完全相同，例如未成年人依法享有特殊保护的权利，与成年人的权利存在合理差别，“所有公民权利相同”的表述错误。
综上，正确的是①③，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
1. 法律面前人人平等
2. 平等的内涵
【点评】
本题考查对公民在法律面前一律平等原则的理解，属于基础识记与理解类题目。题目设置了易混淆的误区（如将“平等享有权利”等同于“权利相同”、错误理解平等的适用情况），需要学生准确把握知识点的细节，避免概念混淆，加深对宪法基本原则的认识。
【难度系数】
0.7
9. 这是某图书馆专为视障人士设立的阅览室：走道上铺设着一圈盲道，书架上的书更大更厚，每张桌子的桌角都有一个凹槽，用以放置盲杖……该图书馆的这些举措(
① 体现了不同情况要差别对待 ② 消除了人与人之间的隔阂 ③ 尊重了特殊群体的合法权益 ④ 保障了特殊群体享有特权
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
B
)① 体现了不同情况要差别对待 ② 消除了人与人之间的隔阂 ③ 尊重了特殊群体的合法权益 ④ 保障了特殊群体享有特权
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
9. B
解析
【分析】
首先，我们需要结合平等的相关知识，逐个分析题干中的四个观点，判断其正误：
1. 先明确平等的内涵：平等包括同等情况同等对待，不同情况差别对待。图书馆针对视障人士的特殊需求设置专属设施，属于合理的差别对待，对应观点①。
2. 对于观点②，“消除了人与人之间的隔阂”表述过于绝对，这些举措能促进对特殊群体的理解，但隔阂的消除需要多方面长期努力，并非仅靠这些举措就能实现，因此②错误。
3. 观点③，图书馆的举措为视障人士阅读提供便利，尊重和保障了他们的合法文化权益，这一说法正确。
4. 观点④，我国公民在法律面前一律平等，不存在“特权”，这些举措是保障合法权益而非赋予特权，因此④错误。
综上，正确的是①③，对应选项B。
【解析】
1. 对①的分析：平等包含不同情况差别对待的内涵，图书馆针对视障人士的特殊需求设置盲道、适配书籍、盲杖放置凹槽等设施，是合理的差别对待，体现了对特殊群体需求的关注，故①正确。
2. 对②的分析：“消除了人与人之间的隔阂”说法过于绝对，这些举措能在一定程度上增进社会对视障群体的理解，但隔阂的消除是一个长期、复杂的过程，仅靠这些举措无法完全实现，故②错误。
3. 对③的分析：视障人士享有平等的文化权利，图书馆的这些举措为视障人士获取知识提供了便利条件，尊重和保障了他们的合法权益，故③正确。
4. 对④的分析：我国坚持法律面前人人平等，任何公民都没有超越法律的特权，这些举措是保障特殊群体的合法权益，而非赋予其特权，故④错误。
因此，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
合理差别对待、公民合法权益保障、法律面前人人平等
【点评】
本题以图书馆对视障人士的专属举措为背景，考查学生对平等内涵、特殊群体权益保障的理解。解题关键在于准确区分合理差别对待与特权的差异，警惕选项中过于绝对的表述，提升对社会现象的理性分析能力。
【难度系数】
0.7
首先，我们需要结合平等的相关知识，逐个分析题干中的四个观点，判断其正误：
1. 先明确平等的内涵：平等包括同等情况同等对待，不同情况差别对待。图书馆针对视障人士的特殊需求设置专属设施，属于合理的差别对待，对应观点①。
2. 对于观点②，“消除了人与人之间的隔阂”表述过于绝对，这些举措能促进对特殊群体的理解，但隔阂的消除需要多方面长期努力，并非仅靠这些举措就能实现，因此②错误。
3. 观点③，图书馆的举措为视障人士阅读提供便利，尊重和保障了他们的合法文化权益，这一说法正确。
4. 观点④，我国公民在法律面前一律平等，不存在“特权”，这些举措是保障合法权益而非赋予特权，因此④错误。
综上，正确的是①③，对应选项B。
【解析】
1. 对①的分析：平等包含不同情况差别对待的内涵，图书馆针对视障人士的特殊需求设置盲道、适配书籍、盲杖放置凹槽等设施，是合理的差别对待，体现了对特殊群体需求的关注，故①正确。
2. 对②的分析：“消除了人与人之间的隔阂”说法过于绝对，这些举措能在一定程度上增进社会对视障群体的理解，但隔阂的消除是一个长期、复杂的过程，仅靠这些举措无法完全实现，故②错误。
3. 对③的分析：视障人士享有平等的文化权利，图书馆的这些举措为视障人士获取知识提供了便利条件，尊重和保障了他们的合法权益，故③正确。
4. 对④的分析：我国坚持法律面前人人平等，任何公民都没有超越法律的特权，这些举措是保障特殊群体的合法权益，而非赋予其特权，故④错误。
因此，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
合理差别对待、公民合法权益保障、法律面前人人平等
【点评】
本题以图书馆对视障人士的专属举措为背景，考查学生对平等内涵、特殊群体权益保障的理解。解题关键在于准确区分合理差别对待与特权的差异，警惕选项中过于绝对的表述，提升对社会现象的理性分析能力。
【难度系数】
0.7
10. 生活中，我们常常会看到以下现象。这些现象共同反映的主题是(
A.遵守社会规则，维护公共秩序
B.关爱特殊群体，彰显平等价值
C.践行家庭美德，促进社会和谐
D.依法享有特权，体现公平正义
◆公交车上有“老弱病残孕”专席
◆纪念馆等场所对老年人免费开放
◆火车站内设置军人优先购票窗口
B
)A.遵守社会规则，维护公共秩序
B.关爱特殊群体，彰显平等价值
C.践行家庭美德，促进社会和谐
D.依法享有特权，体现公平正义
◆公交车上有“老弱病残孕”专席
◆纪念馆等场所对老年人免费开放
◆火车站内设置军人优先购票窗口
答案
10. B
解析
【分析】
首先，我们需要先明确题干中三个现象的共同点：公交车“老弱病残孕”专席、纪念馆对老年人免费开放、军人优先购票窗口，这些都是针对老弱病残孕、老年人、军人这类特殊群体的关怀举措。接下来逐一分析选项：
1. 选项A：“遵守社会规则，维护公共秩序”，题干中的现象重点是对特殊群体的关爱，并非强调规则和秩序，所以A不符合题意。
2. 选项C：“践行家庭美德，促进社会和谐”，题干中的场景都是公共生活场景，和家庭美德无关，排除C。
3. 选项D：“依法享有特权，体现公平正义”，“特权”说法错误，这些举措是为了保障特殊群体的合法权益，是平等的体现，不是特权，排除D。
4. 选项B：“关爱特殊群体，彰显平等价值”，正好契合题干中对特殊群体的关怀，通过差别对待保障他们的权益，体现了平等的价值，所以B正确。
【解析】
题干中的三个场景均是针对老弱病残孕、老年人、军人等特殊群体的关怀措施：
选项A聚焦规则与秩序，与题干关爱特殊群体的核心不符，排除；
选项C涉及家庭美德，而题干场景属于公共生活范畴，排除；
选项D中“特权”表述错误，这些举措是保障特殊群体合法权益，是平等的体现，并非特权，排除；
选项B准确概括了题干现象的核心：关爱特殊群体，通过合理的差别对待彰显平等的价值，符合题意。
【答案】
B
【知识点】
关爱特殊群体；平等的价值体现；公共生活中的公平
【点评】
本题考查对平等与关爱特殊群体的理解，需要学生区分“差别对待保障平等”与“特权”的区别，明白在公共生活中，对特殊群体的关怀举措是践行平等、维护公平正义的体现，引导学生树立正确的平等观。
【难度系数】
0.8
首先，我们需要先明确题干中三个现象的共同点：公交车“老弱病残孕”专席、纪念馆对老年人免费开放、军人优先购票窗口，这些都是针对老弱病残孕、老年人、军人这类特殊群体的关怀举措。接下来逐一分析选项：
1. 选项A：“遵守社会规则，维护公共秩序”，题干中的现象重点是对特殊群体的关爱，并非强调规则和秩序，所以A不符合题意。
2. 选项C：“践行家庭美德，促进社会和谐”，题干中的场景都是公共生活场景，和家庭美德无关，排除C。
3. 选项D：“依法享有特权，体现公平正义”，“特权”说法错误，这些举措是为了保障特殊群体的合法权益，是平等的体现，不是特权，排除D。
4. 选项B：“关爱特殊群体，彰显平等价值”，正好契合题干中对特殊群体的关怀，通过差别对待保障他们的权益，体现了平等的价值，所以B正确。
【解析】
题干中的三个场景均是针对老弱病残孕、老年人、军人等特殊群体的关怀措施：
选项A聚焦规则与秩序，与题干关爱特殊群体的核心不符，排除；
选项C涉及家庭美德，而题干场景属于公共生活范畴，排除；
选项D中“特权”表述错误，这些举措是保障特殊群体合法权益，是平等的体现，并非特权，排除；
选项B准确概括了题干现象的核心：关爱特殊群体，通过合理的差别对待彰显平等的价值，符合题意。
【答案】
B
【知识点】
关爱特殊群体；平等的价值体现；公共生活中的公平
【点评】
本题考查对平等与关爱特殊群体的理解，需要学生区分“差别对待保障平等”与“特权”的区别，明白在公共生活中，对特殊群体的关怀举措是践行平等、维护公平正义的体现，引导学生树立正确的平等观。
【难度系数】
0.8
11. 在“世界零歧视日”主题活动中，主持人将写有“绝不歧视”的纸分别粘在眼上、嘴上和胸前。他说，我们要把歧视的眼光和嘴巴贴上，把不歧视的字眼贴在心上。材料说明(
A.我们应该平等地对待他人
B.歧视是一种正常的社会现象
C.歧视现象在社会生活中不可避免
D.现实生活中各种歧视现象非常严重
A
)A.我们应该平等地对待他人
B.歧视是一种正常的社会现象
C.歧视现象在社会生活中不可避免
D.现实生活中各种歧视现象非常严重
答案
11. A
解析
【分析】
首先需抓住材料核心主旨：主持人通过粘贴纸张的行为，传递出要摒弃歧视、秉持不歧视理念的态度。接着逐一分析选项：B选项认为歧视是正常社会现象，与“零歧视”主题相悖，错误；C选项强调歧视不可避免，而材料重点是倡导反对歧视，不符合题意；D选项提及歧视现象非常严重，材料未体现该内容，属于过度推断；A选项“我们应该平等地对待他人”，契合材料中“绝不歧视”“把不歧视的字眼贴在心上”的核心诉求，是正确的。
【解析】
材料中主持人的行为和话语，核心是倡导摒弃歧视，树立不歧视的意识：
选项A：平等对待他人是不歧视的本质要求，与材料主旨一致，正确。
选项B：歧视违背平等原则，并非正常社会现象，错误。
选项C：材料重点是反对歧视，而非说明歧视不可避免，错误。
选项D：材料未体现歧视现象的严重程度，属于无中生有，错误。
因此本题选A。
【答案】
A
【知识点】
平等待人
【点评】
本题以“世界零歧视日”主题活动为背景，考查学生对平等待人理念的理解。解题关键在于准确把握材料主旨，避免对选项过度解读或错误判断，引导学生树立尊重他人、平等待人的正确价值观。
【难度系数】
0.8
首先需抓住材料核心主旨：主持人通过粘贴纸张的行为，传递出要摒弃歧视、秉持不歧视理念的态度。接着逐一分析选项：B选项认为歧视是正常社会现象，与“零歧视”主题相悖，错误；C选项强调歧视不可避免，而材料重点是倡导反对歧视，不符合题意；D选项提及歧视现象非常严重，材料未体现该内容，属于过度推断；A选项“我们应该平等地对待他人”，契合材料中“绝不歧视”“把不歧视的字眼贴在心上”的核心诉求，是正确的。
【解析】
材料中主持人的行为和话语，核心是倡导摒弃歧视，树立不歧视的意识：
选项A：平等对待他人是不歧视的本质要求，与材料主旨一致，正确。
选项B：歧视违背平等原则，并非正常社会现象，错误。
选项C：材料重点是反对歧视，而非说明歧视不可避免，错误。
选项D：材料未体现歧视现象的严重程度，属于无中生有，错误。
因此本题选A。
【答案】
A
【知识点】
平等待人
【点评】
本题以“世界零歧视日”主题活动为背景，考查学生对平等待人理念的理解。解题关键在于准确把握材料主旨，避免对选项过度解读或错误判断，引导学生树立尊重他人、平等待人的正确价值观。
【难度系数】
0.8
12. 学校举办宪法宣传周活动，某班负责收集相关素材。以下行为践行了“宪法自由平等精神”的是(
① 本班同学一人一票选举产生班委会干部 ② 某体育馆为老年人增设无障碍通行设施 ③ 某网民在社交平台对他人随意发表评论 ④ 小颖利用节假日到博物馆当小小讲解员
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A
)① 本班同学一人一票选举产生班委会干部 ② 某体育馆为老年人增设无障碍通行设施 ③ 某网民在社交平台对他人随意发表评论 ④ 小颖利用节假日到博物馆当小小讲解员
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
12. A
解析
【分析】
要解答这道题，首先需要明确宪法自由平等精神的内涵：平等包括同等情况同等对待、不同情况差别对待（对弱势群体的特殊关照）；自由是在法律允许范围内的合法权利。接下来逐一分析每个选项：
1. ①中一人一票选举班委会干部，体现了每位同学平等享有选举权，符合平等精神；
2. ②中体育馆为老年人增设无障碍设施，是对老年人这一弱势群体的特殊照顾，属于不同情况差别对待，符合平等原则；
3. ③中网民随意发表评论可能侵犯他人合法权益，不是合法行使自由权利，不符合宪法精神；
4. ④中小颖当讲解员是参与社会实践，和自由平等精神没有直接关联。
综上，符合要求的是①②，对应选项A。
【解析】
①本班同学一人一票选举产生班委会干部，体现了公民平等享有选举权，践行了宪法的平等精神；
②某体育馆为老年人增设无障碍通行设施，是对老年人这一弱势群体给予特殊关照，体现了“不同情况差别对待”的平等原则，符合宪法自由平等精神；
③某网民在社交平台对他人随意发表评论，可能侵犯他人的人格尊严权等合法权利，并非在法律范围内行使自由权利，不符合宪法自由平等精神；
④小颖利用节假日到博物馆当小小讲解员，是参与社会实践活动的表现，与宪法自由平等精神无关。
因此，践行“宪法自由平等精神”的是①②，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
宪法自由平等精神；合法行使自由权利；平等的内涵
【点评】
本题考查对宪法自由平等精神的理解与运用，需要结合具体行为场景判断是否符合宪法原则。题目贴近生活，引导学生区分合法自由与非法行为，理解平等的两种实现形式，帮助学生树立践行宪法精神的意识。
【难度系数】
0.7
要解答这道题，首先需要明确宪法自由平等精神的内涵：平等包括同等情况同等对待、不同情况差别对待（对弱势群体的特殊关照）；自由是在法律允许范围内的合法权利。接下来逐一分析每个选项：
1. ①中一人一票选举班委会干部，体现了每位同学平等享有选举权，符合平等精神；
2. ②中体育馆为老年人增设无障碍设施，是对老年人这一弱势群体的特殊照顾，属于不同情况差别对待，符合平等原则；
3. ③中网民随意发表评论可能侵犯他人合法权益，不是合法行使自由权利，不符合宪法精神；
4. ④中小颖当讲解员是参与社会实践，和自由平等精神没有直接关联。
综上，符合要求的是①②，对应选项A。
【解析】
①本班同学一人一票选举产生班委会干部，体现了公民平等享有选举权，践行了宪法的平等精神；
②某体育馆为老年人增设无障碍通行设施，是对老年人这一弱势群体给予特殊关照，体现了“不同情况差别对待”的平等原则，符合宪法自由平等精神；
③某网民在社交平台对他人随意发表评论，可能侵犯他人的人格尊严权等合法权利，并非在法律范围内行使自由权利，不符合宪法自由平等精神；
④小颖利用节假日到博物馆当小小讲解员，是参与社会实践活动的表现，与宪法自由平等精神无关。
因此，践行“宪法自由平等精神”的是①②，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
宪法自由平等精神；合法行使自由权利；平等的内涵
【点评】
本题考查对宪法自由平等精神的理解与运用，需要结合具体行为场景判断是否符合宪法原则。题目贴近生活，引导学生区分合法自由与非法行为，理解平等的两种实现形式，帮助学生树立践行宪法精神的意识。
【难度系数】
0.7
