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二、我是自然博物院恐龙馆小解说员。
1. 默读课文《飞向蓝天的恐龙》，边读边把不懂的问题记录在问题清单上，并试着从课文中找到关键词句，作好批注，再选择自己觉得最有意思的一个问题尝试作答。
2. 恐龙演化展览厅中，一组题为“图解恐龙演化过程”的图片散落下来了。你觉得这些图片的正确顺序应该是怎样的呢？请给图片排序，并结合课文内容说说你的理由。
3. 小文提出的问题是：恐龙演化成鸟类的过程是怎样的？你能帮他解决吗？
(1) 默读课文第4～5自然段，圈画关键信息，填写下面的时间轴，再想想恐龙飞向蓝天的演化过程有哪些关键阶段。
(2) 你会怎样简明扼要地介绍恐龙演化成鸟类的过程呢？自己练习一下，再讲解给同学们听。
互评：同学给我评☆☆。（说清恐龙演化的过程、解说简明扼要各得1颗☆）
4. 小语提出的问题是：为了简明介绍，删掉“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”中的“全面”一词好不好？为什么？请你帮忙解答。
5. 课文中类似上题小语找的这种语句还有哪些？请在课文中画出来，选择其中一个句子抄写下来，并写出自己的体会。做完以后，请在小组内和同学交流体会。（另纸完成）
在阅读科普类的文章或书籍时，我们可以有意识地关注作者的写法，就写法来提出自己的问题并尝试解决，这样能帮助我们更好地体会作者的表达之妙。
1. 默读课文《飞向蓝天的恐龙》，边读边把不懂的问题记录在问题清单上，并试着从课文中找到关键词句，作好批注，再选择自己觉得最有意思的一个问题尝试作答。
2. 恐龙演化展览厅中，一组题为“图解恐龙演化过程”的图片散落下来了。你觉得这些图片的正确顺序应该是怎样的呢？请给图片排序，并结合课文内容说说你的理由。
3. 小文提出的问题是：恐龙演化成鸟类的过程是怎样的？你能帮他解决吗？
(1) 默读课文第4～5自然段，圈画关键信息，填写下面的时间轴，再想想恐龙飞向蓝天的演化过程有哪些关键阶段。
(2) 你会怎样简明扼要地介绍恐龙演化成鸟类的过程呢？自己练习一下，再讲解给同学们听。
互评：同学给我评☆☆。（说清恐龙演化的过程、解说简明扼要各得1颗☆）
4. 小语提出的问题是：为了简明介绍，删掉“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”中的“全面”一词好不好？为什么？请你帮忙解答。
“全面”这个词不能删掉。因为科学家们对鸟类演化的过程已有一定的了解，“全面”一词表明科学家们希望能够更加完整、深入地揭示鸟类演化的历史过程。如果删去，句子的意思就不够准确、严谨了。（答案不唯一）
5. 课文中类似上题小语找的这种语句还有哪些？请在课文中画出来，选择其中一个句子抄写下来，并写出自己的体会。做完以后，请在小组内和同学交流体会。（另纸完成）
在阅读科普类的文章或书籍时，我们可以有意识地关注作者的写法，就写法来提出自己的问题并尝试解决，这样能帮助我们更好地体会作者的表达之妙。
答案
1.（能根据实际自由提问并选择一题作答即可）
2.2 4 1 3 理由：理由：结合课文内容，恐龙演化遵循从最初的小型恐龙，到繁衍出多样种类，再到猎食性恐龙适应树栖生活，最终演化成鸟类的逻辑，图片顺序需契合这一过程。
3.（1）①数千万年后 ②繁衍成形态各异的庞大家族 ③一些种类 ④生活在地面 ⑤亿万年前
（2）两亿四千万年前，地球上出现了第一种恐龙，它和狗差不多大。数千万年后，恐龙繁衍成了形态各异的庞大家族。生活在陆地上的恐龙无论行动方式、体形大小，还是性情等都不一样。其中一些猎食性恐龙慢慢发生变化，有的转移到树上生活，在树木间跳跃、滑翔，最终学会了飞行。经过漫长演化，原本不会飞的恐龙就变成了今天我们看到的鸟类。（答案合理即可）
4.“全面”这个词不能删掉。因为科学家们对鸟类演化的过程已有一定的了解，“全面”一词表明科学家们希望能够更加完整、深入地揭示鸟类演化的历史过程。如果删去，句子的意思就不够准确、严谨了。（答案不唯一）
5.句子：地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。体会：“大约”的意思是大概，因为恐龙出现的时间只是科学家们的猜测，不能删掉“大约”，删掉“大约”的话，句子的意思就不够准确。（答案不唯一）
解析
【解析】
1. 第1题：需先默读课文，梳理不懂的问题，借助课文关键词句做批注，再选取感兴趣的问题结合文本内容作答。
2. 第2题：结合课文中恐龙演化的逻辑顺序判断图片先后，依据是恐龙从出现到演化成鸟类的过程脉络。
3. 第3题(1)：精读课文第4～5自然段，提取时间、恐龙形态及演化阶段的关键信息填入时间轴，梳理演化的关键阶段；(2)：整合关键信息，按时间顺序简明清晰地梳理恐龙到鸟类的演化过程。
4. 第4题：从说明文语言的准确性角度分析，“全面”体现科学家研究的目标是完整深入地揭示演化过程，删去会使表述不够严谨。
5. 第5题：找出课文中体现说明文语言准确性的词句，分析该词的作用，体会作者严谨的表达风格。
【答案】
1. 示例：问题：为什么说恐龙和鸟类有亲缘关系？ 作答：课文提到“早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处”，这表明二者存在亲缘关系。（答案不唯一，合理即可）
2. 正确顺序：2、4、1、3 理由：结合课文内容，恐龙演化遵循从最初的小型恐龙，到繁衍出多样种类，再到猎食性恐龙适应树栖生活，最终演化成鸟类的逻辑，图片顺序需契合这一过程。
3. (1) ①数千万年后 ②繁衍成形态各异的庞大家族 ③一些种类 ④生活在地面 ⑤亿万年前
关键阶段：第一种恐龙出现→繁衍为形态各异的庞大家族→部分猎食性恐龙适应树栖生活、学会滑翔→最终演化成鸟类。
(2) 示例：两亿四千万年前，地球上出现了和狗差不多大的第一种恐龙。数千万年后，恐龙繁衍成形态各异的庞大家族。其中一些猎食性恐龙逐渐转移到树上生活，在树木间跳跃、滑翔，慢慢学会了飞行。经过漫长演化，这些恐龙最终变成了今天的鸟类。（合理即可）
4. “全面”不能删掉。因为科学家对恐龙演化成鸟类的过程已有一定认知，“全面”一词表明他们希望完整、深入地揭示这一历史进程，删去后表述会失去准确性与严谨性。（答案不唯一）
5. 示例：句子：地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。体会：“大约”表示推测，因为恐龙出现的具体时间无法精准确定，保留这个词体现了说明文语言的准确性与严谨性，删去则表述绝对，不符合科学事实。（答案不唯一）
【知识点】
说明文信息提取、说明文语言准确性、文本内容梳理
【点评】
本题围绕课文《飞向蓝天的恐龙》，从问题探究、逻辑排序、演化过程梳理、语言品析多维度考查学生对科普文本的理解与运用能力，既锻炼信息提取与逻辑思维能力，又培养学生的语言表达素养，贴合科普文的学习目标。
【难度系数】
0.6
1. 第1题：需先默读课文，梳理不懂的问题，借助课文关键词句做批注，再选取感兴趣的问题结合文本内容作答。
2. 第2题：结合课文中恐龙演化的逻辑顺序判断图片先后，依据是恐龙从出现到演化成鸟类的过程脉络。
3. 第3题(1)：精读课文第4～5自然段，提取时间、恐龙形态及演化阶段的关键信息填入时间轴，梳理演化的关键阶段；(2)：整合关键信息，按时间顺序简明清晰地梳理恐龙到鸟类的演化过程。
4. 第4题：从说明文语言的准确性角度分析，“全面”体现科学家研究的目标是完整深入地揭示演化过程，删去会使表述不够严谨。
5. 第5题：找出课文中体现说明文语言准确性的词句，分析该词的作用，体会作者严谨的表达风格。
【答案】
1. 示例：问题：为什么说恐龙和鸟类有亲缘关系？ 作答：课文提到“早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处”，这表明二者存在亲缘关系。（答案不唯一，合理即可）
2. 正确顺序：2、4、1、3 理由：结合课文内容，恐龙演化遵循从最初的小型恐龙，到繁衍出多样种类，再到猎食性恐龙适应树栖生活，最终演化成鸟类的逻辑，图片顺序需契合这一过程。
3. (1) ①数千万年后 ②繁衍成形态各异的庞大家族 ③一些种类 ④生活在地面 ⑤亿万年前
关键阶段：第一种恐龙出现→繁衍为形态各异的庞大家族→部分猎食性恐龙适应树栖生活、学会滑翔→最终演化成鸟类。
(2) 示例：两亿四千万年前，地球上出现了和狗差不多大的第一种恐龙。数千万年后，恐龙繁衍成形态各异的庞大家族。其中一些猎食性恐龙逐渐转移到树上生活，在树木间跳跃、滑翔，慢慢学会了飞行。经过漫长演化，这些恐龙最终变成了今天的鸟类。（合理即可）
4. “全面”不能删掉。因为科学家对恐龙演化成鸟类的过程已有一定认知，“全面”一词表明他们希望完整、深入地揭示这一历史进程，删去后表述会失去准确性与严谨性。（答案不唯一）
5. 示例：句子：地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。体会：“大约”表示推测，因为恐龙出现的具体时间无法精准确定，保留这个词体现了说明文语言的准确性与严谨性，删去则表述绝对，不符合科学事实。（答案不唯一）
【知识点】
说明文信息提取、说明文语言准确性、文本内容梳理
【点评】
本题围绕课文《飞向蓝天的恐龙》，从问题探究、逻辑排序、演化过程梳理、语言品析多维度考查学生对科普文本的理解与运用能力，既锻炼信息提取与逻辑思维能力，又培养学生的语言表达素养，贴合科普文的学习目标。
【难度系数】
0.6
