学校组织同学们线上参观北京鲁迅博物馆,开展“致敬鲁迅先生”主题研学活动。你所在班级准备制作一期活动专刊,请你参与并完成 1~5 题。(共 16 分)
【栏目一 仁者猛士】
1.下面是同学们整理的一段材料,请阅读后回答问题。(共4分)
鲁迅先生怀揣着医学救国的梦想来到仙台,一个黑瘦的先生“着一叠大大小小的书”,以极富个性的缓慢而很有顿挫的声调,闯入了鲁迅的生活,他就是藤野严九郎。藤野先生给予了鲁迅悉心关怀和不倦教。
经历了匿名信事件,鲁迅先生坚定地走上了承担责任和使命的文学道路,他以 huī ① 谐深刻的笔触拯救着冷漠麻木的国民,他用辛辣犀利的文字针着当局时 bì ② ,让那些在黑暗中爬行的“毒虫”不敢猖狂,甚至 huáng ③ 恐不安。
他,是真正的革命战士,一位不朽的树人,一点不灭的光源!
(1)依次给语段中加点的字注音,全都正确的一项是 ()(2分)
A. xiá huì biǎn
B. xié huì biān
C. xié huǐ biǎn
D. xiá huǐ biān
(2)在语段横线处填入汉字,全都正确的一项是 ()(2分)
A. ①诙 ②蔽 ③惶
B. ①恢 ②弊 ③皇
C. ①恢 ②蔽 ③皇
D. ①诙 ②弊 ③惶
【栏目二 博学多才】
2.鲁迅的短篇小说集《呐喊》收录了《狂人日记》《故乡》《社戏》等作品。右图是鲁迅先生为《呐喊》设计的封面,根据你读过的相关作品和下面的设计说明,推测他的设计意图。回答出两个方面即可。(4分)

设计说明:封面采用暗红底色,书名“呐喊”和著者姓名“鲁迅”分上下两层,文字从右到左排列,饰以阴刻框线,以印章形式镌刻在一个黑色的长方块中,位于封面正中上端。“呐喊”二字,初版时为宋体印刷字,后来改为隶书体美术字,笔画左右参错,突显三个“口”字。
设计意图:
【栏目三 不朽丰碑】
3.一位同学在参观北京鲁迅博物馆后,参照下面鲁迅的肖像,结合对鲁迅的了解,为鲁迅拟了一副对联。你认为在上下联横线处填入的词语,最恰当的一项是 ()(2分)
上联:面容 ① ,目光炯炯, ② 烛黑暗;

下联:须眉浓密,头发 ③ ,毫不犹豫 ④ 。
A. ①消瘦 ②无所畏惧 ③竖立 ④刺痼疾
B. ①消瘦 ②毅然决然 ③根根 ④斗魔鬼
C. ①清瘦 ②无所畏惧 ③根根 ④刺痼疾
D. ①清瘦 ②毅然决然 ③竖立 ④斗魔鬼
【栏目四 留言区】
4.参观展览后,同学们在专刊留言区写下了自己的感受,下列四位同学的留言中,修辞手法或成语使用不恰当的一项是 ()(2分)
A. 珍藏的连环画、“雪地捕鸟”用的竹匾、小动物的陶俑……这些物品散落在鲁迅琳琅满目的童年世界中,让我们感受到先生温情、率性的一面。
B. 先生的手稿让我们赞叹不已:誊录的古籍工整精致,手抄的讲义条理清晰,作品的手稿修改精当……先生严谨、细致、认真的态度让我们钦佩。
C. “人生得一知己足矣”是鲁迅先生书赠瞿秋白的一句话,他们肝胆相照,二人之间的战斗友谊成为中国革命史和文学史上广为传颂的佳话。
D. 展柜中摆放的鲁迅先生逝世时人们覆盖在他灵柩上的白色绸帐,上面题写的“民族魂”三个大字庄严肃穆,在我们心中树立起一座不朽的丰碑。
【栏目五 专刊配图】
5.请你参照“方案主题一”及对应的“配图区画面内容”示例,对“方案主题二”配图区画面内容进行描述。要求:语言简洁,不少于 80 字。(4 分)
方案主题一:鲁迅与青年们交谈
配图区画面内容:鲁迅先生坐在藤椅上,左手扶着藤椅的把手,右手前伸辅以手势,脸上呈现出慈祥的笑容,正在对身边的青年们热情地说着什么。他的身边围坐着几位青年学生,都在专注地聆听着。
方案主题二:鲁迅深夜写作
配图区画面内容:

1.
(1)B
(2)D
2.【示例】①暗红底色，象征着仁人志士需要浴血奋战才能迎来希望和光明。②阴刻框线和黑色长方块，象征黑暗的社会，鲁迅先生把自己的名字放在黑色方块中，表明鲁迅先生要在黑暗中呐喊，唤醒民众起来抗争。③“呐喊”二字选用隶书体，古朴厚重，体现了呐喊的力量，表明了鲁迅先生斗争的决心。④“呐喊”二字突显三个“口”字，鲜明地表明了作者的态度，他愿意大声疾呼，拯救冷漠麻木的国民。(答出其中两点，意思对即可)
3.C
4.A
5.【示例】鲁迅先生坐在书桌旁正在凝思，他的眼睛注视着前方，右手紧紧握着一支笔，瘦骨嶙峋的左手扶着稿纸。书桌上低垂的电灯洒落着昏黄的灯光，桌上摊开着写了一半的稿子。(想象出画面内容，语言通顺即可)