1. 解释下列加点词。

1. (1) 获得 (2) 喜爱 (3) 苟且 (4) 讨厌，憎恨 (5) 丧失 (6) 给 (7) 认为值得 (8) 停止

2. 课文感知。
本文的论点是什么？是怎样提出来的？

2. 本文的中心论点：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 这个论点是由“鱼”和“熊掌”的类比引出来的。

3. 找出下面句子中的通假字并解释。
(1)故患有所不辟也
“”同“”，解释：。
(2)万钟则不辩礼义而受之
“”同“”，解释：。
(3)所识穷乏者得我与
“”同“”，解释：。
“”同“”，解释：。
(4)乡为身死而不受
“”同“”，解释：。

3. (1) 辟 避 躲避 (2) 辩 辨 辨别 (3) 得 德 感恩、感激 与 欤 语气词 (4) 乡 向 先前、从前

4. 解释下列加点的多义词。
(1)为：① 今宫室之美为之()
② 故不苟得也()
(2)得：① 故不为苟也()
② 所识穷乏者我与()
(3)而：① 呼尔与之()
② 由是则生有不用也()

4. (1) ① 为了 ② 做 (2) ① 取得 ② 同“德”，感恩、感激 (3) ① 连词，表示修饰 ② 连词，表示转折，却

5. 根据课文内容填空。
(1)“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”中的“是”在原文中指“”。
(2)孟子认为“失其本心”的行为是“”。

5. (1) 所欲有甚于生者，所恶有甚于死者 (2) 万钟则不辩礼义而受之

6. 孔子被世人尊称为“圣人”，孟子被誉为“亚圣”。为了加深对他们的了解，九年级(1)班拟开展“孔孟之道”综合性学习活动。
(1)为强调主题，请拟写一条宣传标语。

(2)作为民族之魂，孔孟思想在今天仍闪烁着耀眼的光芒，影响着我们的思想和生活。下面两句话分别选自《论语》和《孟子》，请你任选一句，谈谈感想。
① 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
② 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

6. (1) 示例一：学习孔孟之道，感受中华文明。 示例二：感悟孔孟思想精髓，传承中华民族文化。 (2) 示例一：① 时间如流水，不停地流逝，要抓紧时间，珍惜每分每秒的时间。 示例二：② 做人要有志气，能坚守节操，具有大义凛然的高尚品格。

(一)阅读课文选段，完成后面题目。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
7. 解释下列加点词。
(1)所欲有于生者()
(2)故有所不辟也()
(3)则生而有不用也()
(4)得之生()
8. 用现代汉语翻译下面的句子。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

9. 清代诗人陈睿思的诗句“途穷厌见俗眼白，饿死不食嗟来食”和选段中哪句话的意思相同？这句话有什么作用？

10.(创意表达)孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，教育部新修订的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”，对此，你是怎样看待的？

7. (1) 胜过，超过 (2) 祸患，灾难 (3) 通过某种手段 (4) 就
8. 不只是德才兼备的人有这种心，人人都有这种心，(只不过)德才兼备的人能够不丧失它罢了。
9. 呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 用举例论证的方法，具体有力地论证了舍生取义之心人皆有之，进而论证了舍生取义的重要性。
10. 示例：人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害。