一、Read and choose.单项选择。
() 1. Thank you for in our hotel.

A.stay
B.staying
C.stayed

一、1. B

【分析】
拿到这道题首先观察题干的核心结构"Thank you for"，首先要明确for在这里是介词，英语中介词后面接动词时，必须使用动词的动名词（doing）形式，我们只需要对比三个选项的动词形式，找出符合动名词要求的选项即可，同时也可以借助固定搭配"Thank you for doing sth"（感谢你做某事）直接判断正确形式，排除不符合规则的原形、过去式选项。
【解析】
1. 首先分析题干语法逻辑：固定表达"Thank you for..."表示“因……向你致谢”，其中for是介词，根据英语语法规则，介词后接动作类词汇时，动词需要变为动名词形式，也就是在动词后加-ing。
2. 逐一分析选项：
A选项stay是动词原形，不符合介词后接动名词的语法要求，排除；
B选项staying是动词stay的动名词形式，完全符合"Thank you for doing sth"的固定搭配规则；
C选项stayed是stay的过去式/过去分词，不能放在介词for之后作宾语，排除。
因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
介词用法；动名词；固定搭配
【点评】
本题是小学英语的基础语法题，核心考察对"Thank you for"常用句型的掌握，只要牢记介词后接动词要变动名词的规则就可以轻松选出答案，提醒学生日常积累常用固定搭配，区分动词不同形式的适用场景。
【难度系数】
0.8

() 2. Our room was big everything was very old.

A.and
B.but
C.or

一、2. B

【分析】
拿到这道题，第一步先通读整个句子，翻译出前后两个分句的含义：前半句“我们的房间很大”是描述房间的优势，后半句“所有东西都非常旧”是描述房间的不足，两个分句的语义是反向转折的关系。接下来对应三个选项连词的逻辑含义，选出匹配转折关系的连词，就能得到正确答案。
【解析】
1. 先翻译题干：我们的房间很大，________所有东西都十分老旧。
2. 逐一分析选项：
选项A：and是并列连词，意为“并且、和”，用来连接语义顺承、相近的内容，本句前后分句语义并非顺承关系，不符合要求。
选项B：but是并列连词，意为“但是”，用来连接语义转折的内容，“房间面积大”和“物品老旧”是反向转折的逻辑，完全符合语境。
选项C：or是并列连词，意为“或者、否则”，多用于连接选择关系的内容，或是在祈使句中表反向条件结果，放在本句里语义不通顺。
综上，正确选项为B。
【答案】B
【知识点】
并列连词辨析，逻辑关系判断
【点评】
本题是英语基础连词的常规考题，难度很低，核心考点就是区分三个最常见并列连词的逻辑功能，解题时只要先梳理清前后分句的语义关系，再匹配对应连词的用法就能轻松选出正确答案，平时要多积累常见连词的使用场景。
【难度系数】
0.9

() 3. I wanted to watch TV, but the TV work.

A.doesn't
B.wasn't
C.didn't

一、3. C

【分析】
拿到这道题我们可以分两步梳理思路：第一先找时态线索，前半句的谓语动词wanted是want的过去式，说明整句话描述的是过去发生的事件，前后时态要保持一致，优先筛选过去相关的选项。第二看后半句的核心动词是实义动词work，实义动词变否定不能直接用be动词加not，必须借助对应时态的助动词，再逐一排除不符合语法的错误选项，就能得到正确答案。
【解析】
步骤1：判断时态。题干前半句"I wanted to watch TV"中，wanted是动词want的一般过去式，说明整个场景是过去发生的，整体时态为一般过去时，直接排除表示一般现在时否定的A选项doesn't。
步骤2：判断动词否定规则。后半句的核心动词是实义动词work，对实义动词进行否定时，不能直接在be动词后加not，必须借助助动词。B选项wasn't是be动词was的否定形式，后面不能直接接动词原形work，用法错误，排除B。
步骤3：验证剩余选项。C选项didn't是助动词did的否定形式，属于一般过去时，后面可以接动词原形work，完全匹配题干的时态和语法要求。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时，实义动词否定规则
【点评】
本题是小学/初中低年级英语的基础语法考题，核心易错点是部分同学会混淆be动词和助动词的否定用法，误选B选项，只要抓住时态一致、实义动词否定要借助对应助动词这两个核心规则，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7

() 4. My brother a chair yesterday.

A.fixed; broken
B.fixed; broke
C.fixed; breaks

一、4. A

【分析】
拿到这道题我们可以分两步走：第一步先找题干里的时间提示词yesterday，它表示“昨天”，说明句子是一般过去时，谓语动词要使用过去式，先核对三个选项的第一空，发现都是fixed，也就是fix的过去式，这部分三个选项都符合要求。第二步判断第二空的用法，第二空后面是名词chair椅子，修饰名词需要用形容词作定语，我们再辨析三个选项第二空的词性：broken是形容词“破损的”，broke是动词break的过去式，breaks是动词break的第三人称单数形式，只有形容词可以修饰名词，就能直接选出正确答案了。
【解析】
1. 时态判断：句中时间状语yesterday意为“昨天”，说明句子描述过去发生的动作，整体为一般过去时，谓语动词要用过去式，三个选项第一空的fixed都是动词fix的过去式，均满足时态要求。
2. 词性判断：第二空需要修饰后面的名词chair，修饰名词需要用形容词作定语：
选项A的broken是形容词，意为“破损的、坏掉的”，broken chair表示“坏掉的椅子”，用法正确；
选项B的broke是动词break的过去式，不能用来修饰名词，用法错误；
选项C的breaks是动词break的第三人称单数形式，不能用来修饰名词，用法错误。
因此最终选A。
【答案】A
【知识点】
一般过去时，形容词作定语
【点评】
本题是小学英语时态和词性辨析的基础题，核心考点是动词不同变形的词性区分，很多同学容易混淆break的各种变形的用法，要牢记修饰名词的成分优先选对应含义的形容词，不能直接用动词形式作定语。
【难度系数】
0.7

二、Read and write.根据首字母提示填写单词补全短文。
Linda w fishing with her father the day before yesterday. But yesterday she h a bad cold. She just s at home and s all day. In the evening, she felt better. She s a new film with her father. The film was very interesting. Linda and her father w very happy.

二、went, had, stayed, slept, saw, were

【分析】
首先通读整篇短文，先找出文中的时间提示词：the day before yesterday（前天）、yesterday（昨天），可以确定全文描述的都是过去发生的事情，所有需要填的动词都要使用一般过去式。接下来逐个结合首字母和固定搭配推导：
1. 第一空后面是fishing，对应固定搭配go fishing（去钓鱼），首字母w，go的过去式是went，符合要求；
2. 第二空后面是a bad cold，对应固定搭配have a bad cold（患重感冒），首字母h，have的过去式是had，符合要求；
3. 第三空后面是at home，对应固定搭配stay at home（待在家里），首字母s，stay的过去式是stayed，符合要求；
4. 第四空结合感冒在家的语境，首字母s，表达睡了一整天，sleep的过去式slept符合语义；
5. 第五空后面是a new film，对应固定搭配see a film（看电影），首字母s，see的过去式是saw，符合要求；
6. 第六空后面是形容词happy，主语是Linda和她爸爸两个人，首字母w，be动词的过去式复数形式were，表达过去的状态很开心，符合语境。
【解析】
全文时态为一般过去时，所有空均填写对应动词的过去式：
1. 固定搭配go fishing 去钓鱼，过去式为went；
2. 固定搭配have a bad cold 患重感冒，过去式为had；
3. 固定搭配stay at home 待在家，过去式为stayed；
4. 结合感冒在家的语境，表达“睡觉”的含义，sleep的过去式为slept；
5. 固定搭配see a film 看电影，过去式为saw；
6. 主语是两个人，描述过去的状态很开心，be动词复数过去式为were。
【答案】
went, had, stayed, slept, saw, were
【知识点】
一般过去时；动词固定搭配；不规则动词过去式
【点评】
本题属于小学英语基础的首字母补全短文题型，核心考点是一般过去时在叙事语境下的运用，学生只要先通过时间标志词确定整体时态，再结合平时积累的常见生活类动词短语，就可以顺利推导出答案，需要注意区分不规则动词的过去式变形，避免拼写错误。
【难度系数】
0.7

三、Read and write.阅读短文，完成任务。
Belling the Cat

Long ago, there was a big cat in the house. He caught many mice while they were stealing(偷盗) food.
One day the mice had a meeting to talk about the way to deal with(对付) their common enemy(共同的敌人). At last a young mouse got up, and said that he had a good idea. "We could tie(系) a bell around the neck of the cat. Then when he comes near, we can hear the sound of the bell, and run away."
Everyone approved(赞同) of this proposal(提议), but an old wise mouse got up and said, "That is very good, but who will tie the bell to the cat?" The mice looked at each other, but nobody spoke.
任务一：阅读短文，找出文中的动词过去式(写出六个即可)。

任务二：根据短文判断下列句子对错，正确的写“T”，错误的写“F”。
() 1. There was a small cat in the house.
() 2. The mice were afraid of the cat.
() 3. The cat and the mice were enemies.
() 4. The young mouse tied a bell around the cat's neck.

任务一：was; caught; were; had; got; said
任务二：
1. F，文中说的是“there was a big cat in the house”，不是small cat。
2. T，从老鼠们开会讨论对付猫可以看出它们害怕猫。
3. T，猫抓偷食物的老鼠，它们是敌人。
4. F，只是提议系铃铛，并没有系。

【分析】
首先处理任务一：我们先明确目标是从短文中找出任意6个动词过去式，先回忆一般过去时的动词变化规则，逐句通读短文，标记出所有动词的过去式形式，从中挑选6个填写即可。处理任务二时，每一道判断题都回到原文定位对应的原文内容，将题干描述和原文信息逐一比对，信息一致就判为正确写T，信息矛盾就判为错误写F，同时结合故事逻辑辅助验证判断结果。
【解析】
任务一：逐句扫描短文，可找到大量动词过去式，例如第一句的was、caught，第二句的were、had，第三句的talked、dealt、got、said，第四句的approved、looked、spoke等，任选6个填写即可。
任务二：
1. 原文第一句明确说明房子里有一只大猫（big cat），题干描述是small cat，和原文信息矛盾，因此判断为错。
2. 老鼠专门召开会议商量对付猫的方案，足以说明它们害怕猫，符合故事逻辑和原文设定，因此判断为对。
3. 原文明确提到猫是老鼠们的共同敌人，二者是敌对关系，符合原文内容，因此判断为对。
4. 文中仅提出了给猫系铃铛的提议，最后没有任何老鼠敢真的去给猫系铃铛，题干说年轻老鼠完成了系铃铛的动作，和原文内容矛盾，因此判断为错。
【答案】
任务一：示例：was; caught; were; had; talked; dealt（写出文中任意6个正确的动词过去式即可）
任务二：1. F 2. T 3. T 4. F
【知识点】
动词过去式；阅读理解细节判断
【点评】
本题以经典伊索寓言《给猫系铃铛》为载体，兼顾基础语法考察和阅读能力考察，难度适中，既检验学生对一般过去式动词变形的积累，也锻炼学生回文定位信息、比对判断的阅读能力，提醒学生阅读判断类题目要紧扣原文内容，不要脱离文本主观猜测。
【难度系数】
0.7