10. 菜豆象对菜豆的危害主要体现在 ()

A.只在菜豆表面造成一些轻微的划痕。
B.幼虫在菜豆内蛀食，使菜豆失去食用和种植价值。
C.成虫会大量啃食菜豆的叶片。
D.会传播一些对菜豆有害的病菌。

B

根据所学内容，菜豆象的主要危害是幼虫在菜豆内蛀食，破坏菜豆结构，使其失去食用和种植价值。A选项的轻微划痕并非主要危害；C选项成虫啃食叶片不是菜豆象的危害特征；D选项传播病菌不是其对菜豆的主要危害。故正确选项为B。

11. 小文阅读完《象态橡栗象》后，发现西方文化建立了一套注重科学实证法的体系。他把《昆虫记》中法布尔对“象态橡栗象”的介绍转化为下面的流程图。

(1)①处应填写：。
(2)②处排列的顺序应为、、。
(3)③处应填写：

(1) 作出假设（或提出猜想）
(2) B、C、A
(3) 象态橡栗象用它那长矛似的长鼻子作为“钻头”钻开橡栗，是为了安放自己的虫卵（意思对即可）

本题考查对科学探究流程和《昆虫记》内容的理解。
(1)科学探究的常规流程为观察现象→提出问题→作出假设（提出猜想）→实验求证→推断结论，结合对应内容，①处应填写作出假设（提出猜想）。
(2)实验求证需遵循合理逻辑顺序：先捕捉实验对象（对应B项），再观察对象的行为过程（对应C项），最后发现实验中的特殊现象（对应A项），故顺序为B、C、A。
(3)结合前文的猜想与实验验证，可推断出结论：象态橡栗象嘴上那长矛似的长鼻子是用来钻开橡栗，以便安放自己虫卵的“钻头”。

12. 阅读下列文段，完成题目。
〔甲〕妈妈在喂婴儿喝粥之前，也都先用嘴唇去试试粥的凉热。雌性象态橡栗象也是以同样的慈母心这么对待自己的幼虫。它把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况，再留下给自己的孩子。如果井底食物令它满意，它就把卵产下来；如果食物令它不满意，它就不再多往下钻探，弃之而去。这就可以解释为什么它钻了半天而弃之不用了。那是因为再钻下去也没有用处，井底的食物经仔细鉴定不符合要求。为了自家孩子的第一口食物，这些象态橡栗象多么细心，多么挑剔啊！
这种管状婴儿哺乳室应有一定的长度，以满足初生婴儿的需要。因此，做母亲的便用那把钻孜孜不倦地干活儿。如果探测只是局限于品尝一下食物，了解橡栗底部的成熟程度的话，操作就会简便得多，只需透过外壳在这块底部不远处进行就可以了。这一点象态橡栗象并不是不知道：我偶尔也发现象态橡栗象正在对坚硬外壳这么干哩。
〔乙〕菜豆象妈妈产卵无序，对产卵地点也不做任何选择。菜豆象妈妈产卵时，或只产下一个，或产下一小堆，既产在短颈大口瓶的内壁上，也产在菜豆上。在粗心大意时，它甚至把卵产在玉米、咖啡、蓖麻和其他种子上，孩子们因在其上找不到合乎口味的食物而很快死去。在这里，妈妈的远见又有何用？卵只要是下在豆荚堆中的任何地方，都是合适的，因为新生儿自己会去寻觅并找到侵入点的。
(均选自《昆虫记》，有改动)
(1)甲文段中象态橡栗象妈妈和乙文段中菜豆象妈妈在对待产卵及幼虫食物方面分别有怎样的表现？


(2)从甲、乙文段中象态橡栗象妈妈和菜豆象妈妈不同的“育儿”方式，可以看出它们在生存策略上有何差异？


(3)甲文段中作者对象态橡栗象妈妈的情感态度是怎样的？结合文段内容说明理由。

(1)象态橡栗象妈妈：会先探测橡栗井底的食物情况，满意后才产卵，还会钻合适长度的管状哺乳室，为幼虫提供合适的食物和生长环境；
菜豆象妈妈：产卵无序，不选择产卵地点，甚至将卵产在非菜豆种子上，不考虑幼虫能否找到合适的食物。
(2)象态橡栗象：采用精细化的生存策略，精心挑选产卵环境和食物，保证幼虫成活率，属于“优育”型；
菜豆象：采用广撒网的生存策略，通过大量产卵，以数量优势确保后代有存活机会，属于“广育”型。
(3)作者对象态橡栗象妈妈充满赞美与敬佩之情。理由：文段中用“慈母心”形容它，还感叹“多么细心，多么挑剔啊”，将其比作细心的母亲，肯定它为幼虫精心挑选食物的行为，表达了赞美敬佩之情。

1. 第(1)题：从甲文段中“把长鼻尖端伸到井底深处，看看里面的食物情况……如果井底食物令它满意，它就把卵产下来”“做母亲的便用那把钻孜孜不倦地干活儿”可提炼象态橡栗象妈妈的表现；从乙文段“产卵无序，对产卵地点也不做任何选择”“甚至把卵产在玉米、咖啡、蓖麻和其他种子上，孩子们因在其上找不到合乎口味的食物而很快死去”可概括菜豆象妈妈的表现。
2. 第(2)题：象态橡栗象妈妈通过精心挑选产卵环境和食物保障幼虫存活，属于精细化、优育的生存策略；菜豆象妈妈靠大量随意产卵，以数量优势保证后代存活，属于广育、以量取胜的生存策略。
3. 第(3)题：从甲文段“慈母心”“多么细心，多么挑剔啊”等表述，能看出作者将象态橡栗象妈妈比作慈母，传递出赞美、敬佩的情感。