课前导学
熟读古诗,一边读一边想象每首诗描绘的景象,再和同学们交流交流。

1. 想象到的景象：
《绝句》：春日里，江山沐浴在暖阳下格外秀丽，春风裹挟着花草的清香扑面而来。燕子正忙着叼着泥土搭建新巢，一对鸳鸯静静地卧在温暖的沙滩上，享受着春日的惬意。
《惠崇春江晚景》：翠绿的竹林边，几枝粉红的桃花悄然绽放，春江的水渐渐回暖，鸭子在水面欢快地游着，最先感受到春的暖意。江边蒌蒿满地，芦苇抽出嫩嫩的新芽，河豚也即将逆流而上。
《三衢道中》：梅子成熟变黄的时候，天气十分晴朗。我沿着小溪划船到了尽头，再走山间小路继续前行。山路上的绿阴和来时一样浓郁，树林里传来黄鹂清脆的啼鸣声，让旅途充满了乐趣。
2. 交流示例：和同学分享自己最喜欢哪首诗描绘的景象，说说这个场景里最吸引自己的地方，或是读这首诗时的轻松愉悦感受。

首先反复朗读《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》这三首古诗，读准字音、读通诗句，把握古诗的韵律节奏；接着抓住每首诗中的典型景物，如《绝句》的“迟日、燕子、鸳鸯”，《惠崇春江晚景》的“桃花、春江鸭、芦芽”，《三衢道中》的“梅子、绿阴、黄鹂”，在脑海中还原诗句描绘的季节画面；最后和同学交流自己想象到的具体场景，或是读诗时感受到的美好意境。

一、根据语境，看拼音写词语，注意把字写规范。

一、融化 燕子 鸳鸯 芽

二、在横线上填入合适的诗句，再读一读。
大自然真奇妙,它会给我们传递一些春天的信息。漫步溪边,你可以看到“泥融飞燕子,”。来到江边,你又会看到“
,春江水暖鸭先知”。走到山林里,你还会品味到“绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声”的景象。与大自然做朋友,这些画面怎能不令人心情愉悦,游兴高涨呢?

二、沙暖睡鸳鸯 竹外桃花三两枝

三、读古诗，完成练习。
三衢道中
[宋]曾几
梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
1.有感情地朗读古诗。结合诗句的意思,想象画面,试着画出诗人游三衢山的路线图。
游三衢山路线图
小贴士:
我从“小溪泛
尽却山行”能读出
诗人的路线。
2.下面对诗句“梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行”理解错误的一项是()。
A.诗句中的“梅子黄时日日晴”指出诗人出游的时间是夏季
B.“晴”字点明了出游的天气,赋予全诗明丽的色彩
C.从“却”字中能体会到诗人乘船至小溪尽头再改走山路的遗憾

三、1. 路线图绘制(文字描述):从起点沿小溪行至尽头,再转入山路前行(按诗句“小溪泛尽却山行”来推断)。
2. C