在生态系统中，生物与环境之间相互依存，相互作用。了解植物的光合作用等生理过程有助于我们更好地设计和维护鱼缸、太空站等人工生态系统。请结合光合作用相关知识，回答 9~10 题。
9. 人们在养鱼时，常常会在鱼缸中放一些新鲜的水草，并将鱼缸置于有光环境下。这样做的目的是()
A. 净化鱼缸中的水
B. 使鱼缸更加美观
C. 增加水中含氧量
D. 供给鱼新鲜饵料
10. 我国航天员在太空站密闭舱内建立了一个“人造生物圈”，其中包括乘员舱和植物培养植物培养舱。植物在“人造生物圈”中至关重要，因为植物可通过光合作用为人类提供赖以生存的()
A. 水、二氧化碳
B. 无机盐、氧气
C. 有机物、二氧化碳
D. 有机物、氧气

9. C
10. D

11. 18 世纪 70 年代，英国人普里斯特利做了一项著名的实验，如右图所示。他根据这组实验得出了结论：植物可以“净化”空气。请据图回答下列问题。

(1)该实验中，甲和乙是一组对照实验，探究的变量是。
(2)根据所学知识可知，植物通过作用“净化”空气。植物“净化”空气的能力在夕阳西下时降低，日落后则完全消失，这说明只有在条件下，植物才能“净化”空气。
(3)后来，科学家们经过更深入的研究发现，乙中植物能“净化”空气的原因是植物光合作用吸收了小鼠呼吸产生的，同时释放了小鼠呼吸需要的。

(1) 植物
(2) 光合；光照
(3) 二氧化碳；氧气

(1) 在甲、乙实验中，小鼠在无植物的玻璃罩中很快死亡，而在有植物的玻璃罩中较长时间存活。因此，甲和乙形成了一组对照实验，其中的变量是植物。
(2) 根据已知知识，植物通过光合作用可以“净化”空气。光合作用需要在光照条件下进行，因此在夕阳西下时，光合作用减弱，日落后完全停止。
(3) 乙实验中，植物通过光合作用吸收小鼠呼吸产生的二氧化碳，并释放氧气，供小鼠呼吸使用。

12. 下页右图是探究“光合作用需要二氧化碳”的实验装置示意图，将一盆植物放置在黑暗处 24 h 后，按照如图所示实验装置进行实验：选取两片大小相近的叶片 a 和 b，将叶片 a 放入盛有少量氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液有很强的吸收二氧化碳的作用)的大锥形瓶 A 中，叶片 b 放入盛有少量清水的大锥形瓶 B 中，锥形瓶口用切开的软木塞和棉花密闭封口，使外界的气体不能进入锥形瓶中，请分析回答下列问题。

(1)实验时，为了排除叶片中原有的淀粉对实验结果的干扰，采取的措施是。
(2)本实验的变量是，对照组是锥形瓶(选填“A”或“B”)装置。
(3)将整个装置放在阳光下 2 h 后，摘下两张叶片进行脱色、漂洗和滴加碘液处理，结果叶片 a 呈现色，叶片 b 呈现色。
(4)根据叶片的显色判断，锥形瓶中叶片能够在光下进行光合作用产生。
(5)上述实验结果说明，是植物进行光合作用必不可少的原料。

(1) 将植物放在黑暗处 24 h
(2) 二氧化碳；B
(3) 不变蓝；蓝
(4) B；淀粉
(5) 二氧化碳

(1) 暗处理叶片可以将原有的淀粉运走或耗尽，防止影响实验现象。
(2) 考察实验组和对照组的变量设置问题，题中探究的是二氧化碳，其他变量应控制相同。A装置中放入氢氧化钠溶液，所以会吸收二氧化碳，装置中没有二氧化碳，清水则不会吸收二氧化碳。B装置中是对照组。
(3) 装置a中的叶片，由于缺乏二氧化碳而不能进行光合作用，因此不能合成淀粉；而b装置中的绿色植物通过光合作用产生了淀粉，遇到碘液变蓝，a不变蓝。
(4) 根据实验现象：a不变蓝，b变蓝说明a瓶中没有二氧化碳，植物无法进行光合作用，没有淀粉形成，b中清水不吸收二氧化碳，植物能进行光合作用形成淀粉。
(5) 根据实验现象得出结论。