五、新考法 学科融合 根据图片，从方框中选择正确的句子，并给图片涂色。
A.I see a colourful chameleon.
B.This is an orange ruler.
C.I have a yellow flower.
D.The panda is black and white. And the bamboo is green.
()1.
()2.
()3.
()4.

1. B 2. D 3. C 4. A

【解析】
根据每幅插图对应的物品及颜色描述，匹配方框中对应的句子：
1. 插图1对应尺子，选B；
2. 插图2对应熊猫和竹子，选D；
3. 插图3对应花朵，选C；
4. 插图4对应变色龙，选A。
涂色按照句子中的颜色要求进行（涂色略）。
【答案】
1. B 2. D 3. C 4. A(涂色略)
【知识点】
英语颜色词汇、物品词汇匹配、图文对应
【点评】
本题为学科融合新考法，结合英语词汇与美术涂色，考查学生对颜色类和物品类英语词汇的掌握，以及图文对应能力，能提升学生跨学科应用能力。
【难度系数】
0.8

六、从方框中选择合适的句子，将其序号填在横线上，补全对话。(有一项多余)
Su Hai: 1.
Mike: Good morning, Su Hai.
Su Hai: 2.
Mike: I like orange and brown. And you?
Su Hai: I like blue and green.
Mike: Let's colour some green trees.
Su Hai: 3. But I don't have green crayons.
Mike: Look! 4.
Su Hai: Wow! How come?
A. Good morning, Mike.
B. Blue and yellow make green.
C. Blue and red make purple.
D. What colour do you like?
E. Good idea!

1. A 2. D 3. E 4. B

【解析】
1. 根据Mike的答语“Good morning, Su Hai.”，可知此处Su Hai应回应早上好，故选A。
2. 根据Mike的答语“I like orange and brown.”，可知此处是询问对方喜欢的颜色，故选D。
3. 根据Mike的提议“Let's colour some green trees.”以及后文“But I don't have green crayons.”，可知此处是赞同该提议，故选E。
4. 根据前文Su Hai说没有绿色蜡笔，以及后文Su Hai的疑问“Wow! How come?”，可知此处是说明调配绿色的方法，故选B。C选项与语境无关，为多余项。
【答案】
1. A 2. D 3. E 4. B
【知识点】
日常交际用语、颜色表达、情景对话补全
【点评】
本题考查学生结合情景对话语境选用合适语句的能力，需把握对话逻辑，熟悉日常交际及颜色相关表达，难度适中。
【难度系数】
0.8

七、新语篇 绘本阅读 阅读绘本，选择合适的短语填在绘本中的横线上。(填序号)

A. green and brown
B. green and yellow
C. tall and green
D. yellow and black

1. C 2. B 3. D 4. A

【解析】
1. 第一幅图是刚生长的向日葵，形态又高又绿，对应选项C；
2. 第二幅图是生长中的向日葵，呈现绿黄相间的状态，对应选项B；
3. 蜜蜂的外观是黄黑相间的，对应选项D；
4. 天冷后枯萎的向日葵是绿褐色的，对应选项A。
【答案】
1. C 2. B 3. D 4. A
【知识点】
1. 绘本情景阅读
2. 颜色词汇运用
3. 事物特征匹配
【点评】
本题以向日葵生长周期为情景，结合图片考查颜色与特征词汇的理解和运用，既帮助学生在语境中掌握词汇，又能引导学生观察自然变化，提升观察力与语言运用能力。
【难度系数】
0.8