六、阅读课文片段,回答问题。
第二天,他们找来一根很粗很粗的树干,把它放进河里。可是,树干是圆的,人爬上去,它滚动起来,人在上面根本不住。怎么办呢? 他们一起商量,终于想出了办法:把树干中间的一段挖空,人在里面,果然能坐稳了。他们又用木头做了桨,就能在水面上自由地行动了。
1."根本待不住"中"待"的读音和意思是什么？()(填序号)
A. dāi 等待
B. dài 对待
C. dāi 停留
D. dài 招待
2. 在文中的横线上填入合适的关联词语,并用这组关联词语造句。

3. 我认识了一位的黄帝。

六、1.C
【解析】本题考查多音字的读音和含义。“待”
是多音字,当读音为“dāi”时,意思是停留;当
读音为“dài”时,意思有对待、招待、等待等。
2.一 就 示例:音乐一响,我们就唱起国歌。
【解析】本题考查对关联词语的运用能力。
“一……就……”表示条件关系。联系上下文，
填入恰当的关联词语并仿写句子。
3.善于思考、勤于实践
【解析】本题考查赏析人物品质的能力。从文
中对黄帝的描写,可以看出黄帝具有善于思
考、勤于实践的品质。

七、[实验班原创] 思维能力 综合探究:神话故事。你觉得小明的说法对吗？为什么？
老师:"夸父为了让大地永远充满光明,不辞劳苦,奋勇追赶太阳,最终渴死途中。所以,'夸父逐日'表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。"
小明:"追赶太阳？夸父太不自量力了。"

七、示例:小明的说法不对。因为神话故事往往运用
夸张、虚构、想象来歌颂劳动创造,寄托人们探索
自然、改造自然的美好愿望。
【解析】本题考查语言表达能力。答题时结合神
话故事的特点,意思表达准确即可。

八、阅读短文,回答问题。
神农尝百草
古时候,人们吃生食、喝生水,很容易生病,又没有救治的方法,一直饱受疾病之苦。
神农知晓了人们饱受疾病之苦的事后,感到很焦急,但他不知道治疗疾病的办法。于是,神农走遍各地,试吃各种植物的根、茎、叶、花、果,看它们是苦是甜,是寒是热。为此,他曾经一天里中毒70次,但他神奇地化解了这些剧毒。神农摸清了百草的药性,配成药方,传给后人。从此,人类有了医治病痛的办法,也就能更健康地生活和劳动。
相传,后来神农在试药时误食了"断肠草",不幸身亡。神农为世人的健康而死,人们世世代代纪念他。
1. 画""的句子中有两对反义词,请找出来写在下面的括号里。
()——() ()——()
2. 根据文章内容梳理起因、经过、结果,完成思维导图。

起因 经过 结果
□→神农尝百草,摸清药性,配成药方,传给后人,人类因此健康地生活和劳动。→□
3. 人们为什么要世世代代纪念神农？

八、1.苦 甜 寒 热
【解析】本题考查对反义词的理解。“苦”与
“甜”是一对反义词,与味觉相关;“寒”与“热”
是一对反义词,与感受相关。
2.人们饱受疾病之苦。 神农误食“断肠草”身
亡,人们世世代纪念他。
【解析】本题考查整体感知文章内容的能力。
结合题干中的“起因”“经过”“结果”梳理文章
内容。
3.因为神农心怀众生,是为世人的健康而牺
牲的。
【解析】本题考查整体感知文章内容的能力。
从文章最后一个自然段可以知道答案。