最后一课
张进
1941年，大半个中国被日寇侵占，唯有上海的租界仍在英美的势力范围内，犹如“孤岛”。
12月8日这一天，“孤岛”也沦陷了。
大清早，暨南大学校长办公室里，空气仿佛凝固了。老校长老泪纵横，正主持着简短的校务会议。最后，他颤声宣布：“……课照常进行，只要看到一个日本兵，或是一面日本旗经过校门，就立即停课。”
默默无声的人群中，有一个紧锁眉头、面孔清癯(qú)的中年男子。他，就是暨大教授兼文学院院长郑振铎。郑振铎拿起讲义夹，快步走进了教室。教室里坐得满满的，鸦雀无声。郑先生热泪盈眶地宣布：“我想……大家都知道了，今天是我给你们上的中国文学史的最后一课。要永远记住，我们是中国人！”讲课开始了，一分一秒都显得格外沉静。①平素调皮的学生，今天也是屏着呼吸，满噙了眼泪。不幸的时刻终于来临。近处忽地传来了沉重的车轮碾地声，几辆卡车经过了校门。阴森森的风中，一面太阳旗抖动着。时针指着10：30。
“现在下课！”郑先生挺直了身体，做了立正的姿势。全体同学“唰”地一下站起来，很久很久，没有一个人说话，只有几个女生低低的啜泣声……②师生们的胸中都燃烧着爱国的火焰，一个个捏紧了拳头。
1. 用“”画出描写郑振铎先生外貌的句子。
2. 品读文中画“”的句①，联系全文想一想，为什么“平素调皮的学生，今天也是屏着呼吸，满噙了眼泪”？

3. 品读文中画“”的句②，你从中体会到师生们怎样的情感？

拓展延伸
1. 默默无声的人群中，有一个紧锁眉头、面孔清癯的中年男子。
2. 因为大家都知道今天是他们上的中国文学史的最后一课。
3. 我从中体会到了师生们强烈的爱国情感。

【解析】
1. 外貌描写是对人物外在容貌、神态等特征的刻画，文中描写郑振铎先生外貌的句子为“默默无声的人群中，有一个紧锁眉头、面孔清癯的中年男子”。
2. 当时上海租界沦陷，这是郑振铎先生给学生上的中国文学史的最后一课，学生们明白这节课的特殊意义，内心满含沉痛与对祖国的眷恋，所以平素调皮的学生也变得庄重悲伤。
3. 句②中“爱国的火焰”“捏紧了拳头”等细节，直接展现出师生们在国土沦陷之际，强烈的爱国热忱以及对侵略者的愤恨。
【答案】
1. 默默无声的人群中，有一个紧锁眉头、面孔清癯(qú)的中年男子。
2. 因为大家都知道今天是他们上的中国文学史的最后一课。
3. 我从中体会到了师生们强烈的爱国情感。
【知识点】
外貌描写识别、文本内容理解、情感体悟
【点评】
本题以《最后一课》短文为依托，考查对文本细节、内容及情感的把握，通过分析关键语句与场景，引导学生体会师生在国土沦陷时的爱国情怀，能提升学生的文本解读能力与情感共鸣。
【难度系数】
0.8