2. 他()多忙，对我的问题()是很感兴趣。(补充关联词语，再用这组关联词语写一句话)

2. 不论 总 示例：他不论考虑什么问题，总是把集体利益放在第一位。

【解析】
这道题需填写条件关系的关联词语，“不论……总……”可体现无论在何种条件下，结果都不会改变，填入句中能准确表达不管他多忙，都对“我”的问题感兴趣的语义。随后要用该组关联词造一个符合逻辑、表达通顺的句子。
【答案】
不论 总；示例：他不论考虑什么问题，总是把集体利益放在第一位。
【知识点】
条件关系关联词、关联词运用、遣词造句
【点评】
本题考查对条件关系关联词语的掌握与灵活运用，既考查了关联词的辨析能力，又考查了语言组织与造句能力，有助于提升学生的语言表达水平。
【难度系数】
0.8

五、根据课文内容填空。
1. 《马诗》的作者是唐代诗人李贺，诗中抒发诗人报国之志的两句是“，”。
2. 《石灰吟》通过赞颂石灰的品格，表现了诗人于谦的精神。
3. 《十六年前的回忆》通过对李大钊同志被捕前到被害后的回忆，表现了李大钊的伟大精神。

1. 何当金络脑 快走踏清秋 2. 坚强不屈、洁身自好 不畏艰险、不怕牺牲、清白做人 3. 忠于革命事业、坚贞不屈

【解析】
1. 《马诗》中“何当金络脑，快走踏清秋”借骏马渴望被重用的心愿，抒发了诗人的报国之志；
2. 《石灰吟》中石灰经千锤万凿、烈火焚烧仍坚强不屈、洁身自好，诗人于谦借此表达自身不畏艰险、不怕牺牲、清白做人的精神；
3. 《十六年前的回忆》通过记述李大钊被捕前到被害后的经历，展现了他忠于革命事业、坚贞不屈的伟大精神。
【答案】
1. 何当金络脑 快走踏清秋
2. 坚强不屈、洁身自好 不畏艰险、不怕牺牲、清白做人
3. 忠于革命事业、坚贞不屈
【知识点】
古诗文名句积累、课文人物精神把握、古诗文主旨理解
【点评】
本题考查对课内古诗文及课文核心内容的掌握，侧重考查对文本情感、人物精神和古诗文主旨的理解，需要学生熟悉课文内容，注重日常积累与感悟。
【难度系数】
0.8

六、课内阅读我最棒。
竹 石
[清]郑燮
咬定青山不放松，
。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
1. 将古诗内容补充完整。
2. 一个“咬”字，运用的修辞手法，充分表现了劲竹的性格。
3. 根据古诗的内容，在方框中试着画出古诗中所描绘的画面。
4. 这首诗表现了诗人怎样的品格?

1. 立根原在破岩中
2. 拟人 刚毅
3. 
4. 表现了诗人不怕任何磨难，始终坚强不屈的品格。（意思对即可）

【解析】
1. 本题考查古诗默写，根据对《竹石》的识记，补充诗句为“立根原在破岩中”。
2. “咬”字将竹子赋予人的动作行为，运用了拟人的修辞手法，生动表现出劲竹刚毅坚定的性格。
3. 本题需结合古诗中竹子扎根破岩、历经风雨仍坚韧的内容绘制画面，答案略。
4. 诗人借竹子扎根破岩、经千磨万击仍坚劲的形象托物言志，表现出自身不怕任何磨难、始终坚强不屈的品格。
【答案】
1. 立根原在破岩中
2. 拟人 刚毅
3. 略
4. 表现了诗人不怕任何磨难，始终坚强不屈的品格。（意思对即可）
【知识点】
古诗默写、拟人修辞、托物言志
【点评】
这首诗是托物言志的经典诗作，以拟人手法传神刻画劲竹形象，借竹喻人凸显诗人坚韧品格，需重点体会修辞妙用与诗歌主旨。
【难度系数】
0.8

七、课外阅读我能行。
雪山小太阳
王贞贞
夹金山，山峦起伏，白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮，凛冽的空气中，雪山似乎也在战栗。队伍前进得有些迟缓了。寒冷、饥饿、稀薄的空气侵袭着这支坚强的队伍，已经有很多同志在这片土地上永远闭上了眼睛。
突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：“夹金山高又高，坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖烘烘，战士笑呵呵……”
歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山上一个小小的红色的身影跳着，唱着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。“我们的小太阳又升起来了！”战士们笑了。
这个唱歌的女孩是红军队伍里的小卫生员，谁也不知道她的名字。一路上，女孩把行进中的故事编成歌谣鼓舞着大家前进，成了大家的“开心果”。翻雪山时，女孩身体单薄，同行的大姐怕她冻坏，把身上穿的一件红毛衣送给了她。她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家就开玩笑地叫她“小太阳”。
队伍接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。很多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭，“小太阳”的脚步也越来越迟缓。突然，她停了下来，她看见路边坐着的一个受伤的战士把头埋进臂弯里，像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他，战士只是含糊不清地说：“冷，冷……”
队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现，队伍里不见了那个快乐的红色身影。战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这个年少的卫生员静静地躺在山坡上，已经没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。在担架上，战士们找到了那件红艳艳的大毛衣，它穿在一个受伤的战士身上。
伤兵脱下红毛衣，郑重地铺在雪地上。它像女战士快乐的微笑，舒展在茫茫雪地中。仰首望去，峰顶已经微现阳光，太阳红彤彤的，照在皑皑白雪之上，映出一道道金色的光芒。
1. 短文的第 2、3 自然段是对卫生员(A. 外貌 B. 语言 C. 动作 D. 神态)(多选)的描写。从这些描写中，我体会到()
A. 她在用自己的实际行动鼓励战士们战胜眼前的困难，翻过雪山。
B. 她性格活泼好动，符合她年少的特点。
C. 因为即将翻过雪山，她非常兴奋，才会有如此表现。
D. 部队首长让她这样做，这样可以消除长途行军中的枯燥无味。
2. 从下列哪些内容中可以看出夹金山环境的恶劣? ()(多选)
A. 狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆哮，凛冽的空气中，雪山似乎也在战栗。
B. 空气稀薄。
C. 太阳照在皑皑白雪之上，映出一道道金色的光芒。
3. 题目中的“小太阳”指的是，这样称呼她是因为。
4. 用简练的语言概括短文的主要内容。

1. BC A 2. AB 3. 女卫生员 她用歌声给战士们带来温暖，她舍己为人的品质增强了战士们克服困难的信心 4. 红军在翻越夹金山时，年轻的女卫生员不仅用自己的歌声鼓舞了战士们，还把自己的红毛衣给了受伤的战士，自己却牺牲了。

【解析】
1. 第2、3自然段中，女孩唱歌属于语言描写，“跳着，唱着，挥舞着手里的快板”属于动作描写，因此选BC。从这些描写能体会到她用歌声和行动鼓舞战士们战胜困难、翻越雪山，A选项符合；B选项的“活泼好动”不是核心体现，C选项的“即将翻过雪山兴奋”不符合文意，D选项“首长要求”无中生有，因此选A。
2. A句通过狂风、暴雪的描写直接体现环境恶劣；B句的“空气稀薄”是雪山的恶劣环境之一；C句是晴天的景象，不能体现环境恶劣，因此选AB。
3. 文中的“小太阳”指红军队伍里的女卫生员，她用充满活力的歌声驱散战士们的寒冷与疲惫，还舍己为人把红毛衣给受伤战士，像太阳一样给大家带来温暖和战胜困难的信心。
4. 梳理文章脉络：红军队伍翻越环境恶劣的夹金山时，年轻的女卫生员用歌声鼓舞大家前进，后来为了救助受伤战士，把红毛衣给了对方，自己牺牲在雪山上。
【答案】
1. BC；A
2. AB
3. 红军队伍里的女卫生员；她用歌声给战士们带来温暖，她舍己为人的品质增强了战士们克服困难的信心
4. 红军在翻越夹金山时，年轻的女卫生员不仅用自己的歌声鼓舞了战士们，还把自己的红毛衣给了受伤的战士，自己却牺牲了。
【知识点】
人物描写方法、环境描写作用、概括文章主要内容
【点评】
本文以“雪山小太阳”为题，寓意深刻，既指女卫生员的红毛衣像跳动的火焰，也指她乐观、舍己为人的精神像太阳一样温暖战友。阅读时需结合人物描写和环境描写，体会红军战士不畏艰险、互帮互助的崇高精神。
【难度系数】
0.6