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Read and choose.选择合适的句子,补全对话。
Miss Li: Hello, Betty. Welcome back to school! 1.
Betty: It was nice!
Miss Li: 2.
Betty: I went to Beijing.
Miss Li: 3.
Betty: I visited my grandparents. And I learned to make a cake.
Miss Li: Good. 4.
Betty: Yes. I took some pictures and bought many gifts.
Miss Li: 5.
A. Where did you go?
B. Did you do anything else?
C. Sounds great!
D. How was your National Day holiday?
E. What did you do there?
Miss Li: Hello, Betty. Welcome back to school! 1.
D
Betty: It was nice!
Miss Li: 2.
A
Betty: I went to Beijing.
Miss Li: 3.
E
Betty: I visited my grandparents. And I learned to make a cake.
Miss Li: Good. 4.
B
Betty: Yes. I took some pictures and bought many gifts.
Miss Li: 5.
C
A. Where did you go?
B. Did you do anything else?
C. Sounds great!
D. How was your National Day holiday?
E. What did you do there?
答案
二、1. D 2. A 3. E 4. B 5. C
解析
【分析】
做这类补全对话题目，首先要先通读完整对话，明确对话场景是开学后李老师和Betty交流假期的经历，解题核心方法是根据每一处空的下一句答语内容，反向推导对应的问句，再匹配选项：
1. 第一空后答句是"It was nice."，是对某段经历的评价，所以要找询问某段经历感受的句子；
2. 第二空后答句是"I went to Beijing."，回答的是地点，所以要找询问去向的句子；
3. 第三空后答句介绍了自己做的两件事，所以要找询问行为动作的句子；
4. 第四空后答句以Yes开头，说明空处是一般疑问句，直接筛选选项里的一般疑问句即可；
5. 最后剩下的选项放在收尾位置，符合老师对学生分享的内容给出评价的逻辑，全部匹配后再通读一遍对话验证通顺度。
【解析】
我们逐空匹配验证：
1. 根据答句"It was nice."，对应D选项"How was your National Day holiday?"（你的国庆假期过得怎么样？），问答逻辑匹配，选D。
2. 根据答句"I went to Beijing."，回答的是出行的地点，对应A选项"Where did you go?"（你去了哪里？），问答逻辑匹配，选A。
3. 根据答句"I visited my grandparents. And I learned to make a cake."，回答的是在当地完成的行为，对应E选项"What did you do there?"（你在那里做了什么？），问答逻辑匹配，选E。
4. 根据答句"Yes. I took some pictures and bought many gifts."，是典型的一般疑问句肯定应答，对应B选项"Did you do anything else?"（你还做了其他事情吗？），问答逻辑匹配，选B。
5. 最后剩余C选项"Sounds great!"（听起来太棒了！），放在对话末尾是老师对Betty的假期经历给出夸赞评价，完全符合日常交际逻辑，选C。
【答案】
1. D 2. A 3. E 4. B 5. C
【知识点】
情景交际用语，特殊疑问句辨析，一般疑问句问答
【点评】
本题围绕开学后师生交流假期生活的常见场景命题，重点考察学生对不同疑问词引导的特殊疑问句的应答逻辑掌握程度，抓住答句的核心信息反向推导问句即可轻松解题，能够帮助学生巩固假期话题的日常交际表达。
【难度系数】
0.7
做这类补全对话题目，首先要先通读完整对话，明确对话场景是开学后李老师和Betty交流假期的经历，解题核心方法是根据每一处空的下一句答语内容，反向推导对应的问句，再匹配选项：
1. 第一空后答句是"It was nice."，是对某段经历的评价，所以要找询问某段经历感受的句子；
2. 第二空后答句是"I went to Beijing."，回答的是地点，所以要找询问去向的句子；
3. 第三空后答句介绍了自己做的两件事，所以要找询问行为动作的句子；
4. 第四空后答句以Yes开头，说明空处是一般疑问句，直接筛选选项里的一般疑问句即可；
5. 最后剩下的选项放在收尾位置，符合老师对学生分享的内容给出评价的逻辑，全部匹配后再通读一遍对话验证通顺度。
【解析】
我们逐空匹配验证：
1. 根据答句"It was nice."，对应D选项"How was your National Day holiday?"（你的国庆假期过得怎么样？），问答逻辑匹配，选D。
2. 根据答句"I went to Beijing."，回答的是出行的地点，对应A选项"Where did you go?"（你去了哪里？），问答逻辑匹配，选A。
3. 根据答句"I visited my grandparents. And I learned to make a cake."，回答的是在当地完成的行为，对应E选项"What did you do there?"（你在那里做了什么？），问答逻辑匹配，选E。
4. 根据答句"Yes. I took some pictures and bought many gifts."，是典型的一般疑问句肯定应答，对应B选项"Did you do anything else?"（你还做了其他事情吗？），问答逻辑匹配，选B。
5. 最后剩余C选项"Sounds great!"（听起来太棒了！），放在对话末尾是老师对Betty的假期经历给出夸赞评价，完全符合日常交际逻辑，选C。
【答案】
1. D 2. A 3. E 4. B 5. C
【知识点】
情景交际用语，特殊疑问句辨析，一般疑问句问答
【点评】
本题围绕开学后师生交流假期生活的常见场景命题，重点考察学生对不同疑问词引导的特殊疑问句的应答逻辑掌握程度，抓住答句的核心信息反向推导问句即可轻松解题，能够帮助学生巩固假期话题的日常交际表达。
【难度系数】
0.7
Read and choose.从方框中选择合适的单词,补全短文。(填选项)
A. dancing
B. be
C. were
D. couldn’t
E. them
F. went
I had a wonderful Labour Day holiday. My family and I 1.
A. dancing
B. be
C. were
D. couldn’t
E. them
F. went
I had a wonderful Labour Day holiday. My family and I 1.
F
to Turpan. We stayed there for four days. People in Xinjiang are good at singing and 2. A
. There 3. C
many grapes, but we 4. D
eat 5. E
because they were not ripe. Next Labour Day holiday, I want to visit my grandparents in Hainan. It will 6. B
a nice holiday, too.答案
三、1. F 2. A 3. C 4. D 5. E 6. B
解析
【分析】
这道题是选词补全短文题，解题时首先要通读全文，明确文章整体是描述过去劳动节假期的经历，核心时态为一般过去时。接下来先梳理每个选项的词性和含义，再逐个结合空格前后的搭配规则、语义逻辑、固定句型来匹配选项：先找有固定搭配提示的空格缩小范围，再结合上下文语义验证，就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 第一空：句意为“我和我的家人去了吐鲁番”，描述过去发生的动作，"go to+地点"是固定搭配表示“去某地”，go的过去式为went，对应选项F。
2. 第二空：固定结构"be good at doing sth."表示“擅长做某事”，and是并列连词，前后形式要保持一致，前面已经出现动名词singing，对应并列的动名词dancing，也符合新疆民众能歌善舞的常识，对应选项A。
3. 第三空：这是there be句型表示“存在有”，后文的many grapes是复数名词，全文为一般过去时，所以be动词要使用复数过去式were，对应选项C。
4. 第四空：后文提到葡萄还没有成熟，所以这里表达“我们不能吃”，描述过去场景下的能力限制，情态动词could的否定形式couldn't后接动词原形eat，符合语法和语义，对应选项D。
5. 第五空：及物动词eat后面需要接宾语，指代前文提到的复数名词many grapes，要使用指代事物的宾格them，对应选项E。
6. 第六空：will是一般将来时的助动词，后面必须接动词原形，be动词的原形be放在此处，句意为“那也会是一个很棒的假期”，语义通顺，对应选项B。
【答案】
1.F 2.A 3.C 4.D 5.E 6.B
【知识点】
一般过去时，固定搭配，there be句型
【点评】
本题是小学英语基础题型，考点紧扣一般过去时的场景应用，结合并列结构、代词指代等基础语法点，难度较低，解题时只要先把握全文整体时态，再结合前后文的提示信息逐一匹配选项，就不容易出错，适合巩固过去时相关的基础知识点。
【难度系数】
0.8
这道题是选词补全短文题，解题时首先要通读全文，明确文章整体是描述过去劳动节假期的经历，核心时态为一般过去时。接下来先梳理每个选项的词性和含义，再逐个结合空格前后的搭配规则、语义逻辑、固定句型来匹配选项：先找有固定搭配提示的空格缩小范围，再结合上下文语义验证，就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 第一空：句意为“我和我的家人去了吐鲁番”，描述过去发生的动作，"go to+地点"是固定搭配表示“去某地”，go的过去式为went，对应选项F。
2. 第二空：固定结构"be good at doing sth."表示“擅长做某事”，and是并列连词，前后形式要保持一致，前面已经出现动名词singing，对应并列的动名词dancing，也符合新疆民众能歌善舞的常识，对应选项A。
3. 第三空：这是there be句型表示“存在有”，后文的many grapes是复数名词，全文为一般过去时，所以be动词要使用复数过去式were，对应选项C。
4. 第四空：后文提到葡萄还没有成熟，所以这里表达“我们不能吃”，描述过去场景下的能力限制，情态动词could的否定形式couldn't后接动词原形eat，符合语法和语义，对应选项D。
5. 第五空：及物动词eat后面需要接宾语，指代前文提到的复数名词many grapes，要使用指代事物的宾格them，对应选项E。
6. 第六空：will是一般将来时的助动词，后面必须接动词原形，be动词的原形be放在此处，句意为“那也会是一个很棒的假期”，语义通顺，对应选项B。
【答案】
1.F 2.A 3.C 4.D 5.E 6.B
【知识点】
一般过去时，固定搭配，there be句型
【点评】
本题是小学英语基础题型，考点紧扣一般过去时的场景应用，结合并列结构、代词指代等基础语法点，难度较低，解题时只要先把握全文整体时态，再结合前后文的提示信息逐一匹配选项，就不容易出错，适合巩固过去时相关的基础知识点。
【难度系数】
0.8
