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四、语法填空。
I like reading. I love many different kinds of books 15.
Up to now, I 16.
The Story of My Life* tells her hard struggle(奋斗)to become a good writer and educator of the world. It shows us 23.
I like reading. I love many different kinds of books 15.
because
they not only open my mind but also give me courage.Up to now, I 16.
have read
(read) a lot of books. But one of the books that I like best is *The Story of My Life*. It was written by the American 17. writer
(write) Helen Keller in 1902. She was a blind and deaf person. In the book, she wrote that she had not been able to see or hear since she 18. was
(be) one year and seven months old. This unusual thing made her very sad. 19. Luckily
(lucky), she met her good teacher, Miss Sullivan, 20. at
the age of seven. Miss Sullivan helped her learn how to write English words. Helen was a very hard-working girl. She tried as much as possible 21. to remember
(remember) words. After that, she wrote many famous works. *The Story of My Life* is one of 22. them
(they).The Story of My Life* tells her hard struggle(奋斗)to become a good writer and educator of the world. It shows us 23.
an
important truth: Nothing is difficult if we put our heart into it! This is 24. why
I like it best. What about you?答案
四、15.because 16.have read 17.writer 18.was 19.Luckily 20.at 21.to remember 22.them 23.an 24.why
解析
【分析】
这是一篇介绍作者喜爱书籍的语法填空题，需结合语境、语法规则和固定搭配逐一分析每个空：
1. 第15空：前半句表达喜欢各类书籍，后半句说明喜欢的原因，前后为因果关系，需填引导原因状语从句的连词。
2. 第16空：时间状语“Up to now（到目前为止）”是现在完成时的标志，主语为第一人称I，需用现在完成时的正确形式。
3. 第17空：“American”后需接表示职业的名词，Helen Keller是作家，要填write对应的名词形式。
4. 第18空：“since”引导时间状语从句时，主句用过去完成时，从句要用一般过去时，主语是she，需填be动词的过去式。
5. 第19空：需用副词修饰整个句子，表达“幸运地”，要将形容词lucky转换为副词形式，注意首字母大写。
6. 第20空：考查固定短语“at the age of”，表示“在……岁时”，是固定搭配。
7. 第21空：考查固定结构“try to do sth.”，表示“尽力做某事”，需填动词不定式形式。
8. 第22空：介词“of”后需接人称代词宾格，指代前文的“many famous works”。
9. 第23空：“truth”是可数名词单数，且“important”以元音音素开头，需用不定冠词an。
10. 第24空：前文讲述了喜欢这本书的原因，此处要表达“这就是我最喜欢它的原因”，需用why引导表语从句。
【解析】
15. 空格前后句子为因果关系，前果后因，故填because。
16. 根据时间状语“Up to now”可知句子用现在完成时，结构为“have/has + 过去分词”，主语是I，助动词用have，read的过去分词为read，故填have read。
17. “American”后接名词，Helen Keller是作家，write的名词形式是writer，故填writer。
18. “since”引导的时间状语从句，主句用过去完成时，从句用一般过去时，主语she对应的be动词过去式是was，故填was。
19. 需用副词修饰整个句子，lucky的副词形式是Luckily，句首单词首字母大写，故填Luckily。
20. 固定短语“at the age of”表示“在……岁时”，故填at。
21. 固定结构“try to do sth.”表示“尽力做某事”，故填to remember。
22. 介词“of”后接人称代词宾格，they的宾格是them，指代前文的“many famous works”，故填them。
23. “truth”是可数名词单数，“important”以元音音素开头，不定冠词用an，故填an。
24. 此处表语从句表示原因，用why引导，表达“这就是我最喜欢它的原因”，故填why。
【答案】
15.because 16.have read 17.writer 18.was 19.Luckily 20.at 21.to remember 22.them 23.an 24.why
【知识点】
1. 现在完成时
2. 固定短语搭配
3. 词性转换
【点评】
本题涵盖连词、时态、词性转换、固定短语、冠词等初中英语核心语法点，需学生结合语境灵活运用语法规则。文章内容贴近学生阅读经历，既能帮助理解语境，也能引导学生体会励志书籍的意义。
【难度系数】
0.6
这是一篇介绍作者喜爱书籍的语法填空题，需结合语境、语法规则和固定搭配逐一分析每个空：
1. 第15空：前半句表达喜欢各类书籍，后半句说明喜欢的原因，前后为因果关系，需填引导原因状语从句的连词。
2. 第16空：时间状语“Up to now（到目前为止）”是现在完成时的标志，主语为第一人称I，需用现在完成时的正确形式。
3. 第17空：“American”后需接表示职业的名词，Helen Keller是作家，要填write对应的名词形式。
4. 第18空：“since”引导时间状语从句时，主句用过去完成时，从句要用一般过去时，主语是she，需填be动词的过去式。
5. 第19空：需用副词修饰整个句子，表达“幸运地”，要将形容词lucky转换为副词形式，注意首字母大写。
6. 第20空：考查固定短语“at the age of”，表示“在……岁时”，是固定搭配。
7. 第21空：考查固定结构“try to do sth.”，表示“尽力做某事”，需填动词不定式形式。
8. 第22空：介词“of”后需接人称代词宾格，指代前文的“many famous works”。
9. 第23空：“truth”是可数名词单数，且“important”以元音音素开头，需用不定冠词an。
10. 第24空：前文讲述了喜欢这本书的原因，此处要表达“这就是我最喜欢它的原因”，需用why引导表语从句。
【解析】
15. 空格前后句子为因果关系，前果后因，故填because。
16. 根据时间状语“Up to now”可知句子用现在完成时，结构为“have/has + 过去分词”，主语是I，助动词用have，read的过去分词为read，故填have read。
17. “American”后接名词，Helen Keller是作家，write的名词形式是writer，故填writer。
18. “since”引导的时间状语从句，主句用过去完成时，从句用一般过去时，主语she对应的be动词过去式是was，故填was。
19. 需用副词修饰整个句子，lucky的副词形式是Luckily，句首单词首字母大写，故填Luckily。
20. 固定短语“at the age of”表示“在……岁时”，故填at。
21. 固定结构“try to do sth.”表示“尽力做某事”，故填to remember。
22. 介词“of”后接人称代词宾格，they的宾格是them，指代前文的“many famous works”，故填them。
23. “truth”是可数名词单数，“important”以元音音素开头，不定冠词用an，故填an。
24. 此处表语从句表示原因，用why引导，表达“这就是我最喜欢它的原因”，故填why。
【答案】
15.because 16.have read 17.writer 18.was 19.Luckily 20.at 21.to remember 22.them 23.an 24.why
【知识点】
1. 现在完成时
2. 固定短语搭配
3. 词性转换
【点评】
本题涵盖连词、时态、词性转换、固定短语、冠词等初中英语核心语法点，需学生结合语境灵活运用语法规则。文章内容贴近学生阅读经历，既能帮助理解语境，也能引导学生体会励志书籍的意义。
【难度系数】
0.6
