2026年作业本江西教育出版社八年级生物下册冀少版第33页答案
1. 在农田生态系统中，存在“稻→鼠→蛇”的食物链，为了提高粮食产量，较好的做法是(
)

A.捕杀蛇
B.大肆捕鼠
C.保护蛇
D.多种水稻、多施肥

答案

C

解析

在“稻→鼠→蛇”的食物链中，蛇是鼠的天敌。保护蛇可通过捕食关系控制鼠的数量，减少鼠对水稻的取食，从而提高粮食产量；捕杀蛇会使鼠大量繁殖，加剧水稻受损；大肆捕鼠易破坏生态平衡，并非长久之计；多种水稻、多施肥不属于基于该食物链的合理生态调控方式。因此较好的做法是保护蛇。
2. “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生态系统中的一条食物链。该食物链最底端和最顶端的生物分别是(
)

A.螳螂和蝉
B.植物和黄雀
C.蝉和黄雀
D.螳螂和植物

答案

B

解析

食物链的起点是生产者（植物），终点是最高级消费者。“螳螂捕蝉，黄雀在后”对应的完整食物链为植物→蝉→螳螂→黄雀，因此该食物链最底端的生物是植物，最顶端的是黄雀。
3. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中蕴含着一条食物链。下列关于该食物链的描述，正确的是(
)

A.水稻→虫→蛙→细菌
B.水稻→虫→蛙
C.水稻←虫←蛙
D.阳光→水稻→虫→蛙

答案

B

解析

食物链反映生产者与消费者之间吃与被吃的关系，不包含分解者和非生物部分，且箭头指向捕食者。A选项含分解者细菌，错误；C选项箭头方向错误；D选项含非生物部分阳光，错误；B选项符合食物链的正确写法。
4. 提升题 在食物链“甲→乙→丙→丁”中，若丙全被捕杀，其他三种生物数量的变化如图所示，则曲线a、b、c分别表示(
)


A.丁、甲、乙
B.丁、乙、甲
C.甲、乙、丁
D.乙、甲、丁

答案

A

解析

在食物链“甲→乙→丙→丁”中，各生物营养级为：甲（第一营养级）、乙（第二营养级）、丙（第三营养级）、丁（第四营养级）。当丙全被捕杀：
1. 丁依赖丙为食，失去食物来源，数量急剧减少，对应曲线a；
2. 乙的天敌丙消失，数量先增加，随后因大量捕食甲，导致甲数量减少，乙又因食物不足数量下降，之后甲、乙数量交替波动；甲作为第一营养级，整体数量最终回升，对应曲线b；乙后期因食物减少数量下降，对应曲线c。
综上，曲线a、b、c分别表示丁、甲、乙。
5. 下列关于食物链的叙述，错误的是(
)

A.食物链的起始环节是生产者
B.食物链表示生态系统中各种生物之间由于捕食关系而形成的链状联系
C.食物链彼此交错连接形成食物网
D.食物链在自然界中可以随意改变

答案

D

解析

根据食物链和食物网的相关知识分析：
A. 食物链的起始环节是生产者，符合食物链的基本特征，正确；
B. 食物链表示生态系统中生物间因捕食关系形成的链状联系，符合定义，正确；
C. 多条食物链彼此交错连接形成食物网，正确；
D. 食物链是自然长期演化形成的，反映生物间的捕食关系，不能随意改变，该选项错误。
因此错误的选项是D。
6. 提升题 下图是某生态系统的生物部分各组成成分相互依存关系示意图。下列相关叙述错误的是(
)


A.甲是生产者
B.丙不是消费者
C.丁是分解者
D.根据捕食关系，图中只有一条食物链

答案

B

解析

1. 甲是食物链的起点，能为其他生物提供物质和能量，属于生产者，A正确；2. 丙以乙为食，属于消费者，B错误；3. 丁接收甲、乙、丙的指向，负责分解动植物遗体，是分解者，C正确；4. 食物链反映捕食关系，不包含分解者，图中只有甲→乙→丙一条食物链，D正确。综上，叙述错误的是B。
7. 提升题 下图是草原生态系统的食物网示意图，请据图完成下列习题。

(1)该生态系统中有
条食物链。
(2)若不法分子为了获取经济利益而大量捕杀猫头鹰和蛇，则会使
的数量大量增加，最终导致草场遭到破坏。

答案

(1)5；(2)鼠

解析

1. 梳理食物网中的食物链：①草→鼠→猫头鹰；②草→鼠→蛇→猫头鹰；③草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰；④草→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰；⑤草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，共计5条。
2. 猫头鹰和蛇是鼠的天敌，大量捕杀猫头鹰和蛇后，鼠的天敌数量大幅减少，鼠的数量会大量增加，鼠大量取食草，最终导致草场遭到破坏。